《表4 实验“探究FeCl3溶液的水解平衡影响因素”的学习目标与教学目标》

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《基于SOLO分类理论的实验教学——以探究FeCl_3溶液的水解平衡影响因素为例》

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了解学生已有水平与教学目标的差距才能明确学习目标。教学目标是教学活动预期达到的结果，指导教学活动实施的方向，是一切教学活动的出发点和最终目的。同学习目标一样，教学目标也可借助SOLO分类理论进行界定。本研究以“探究FeCl3溶液的水解平衡影响因素”实验为例，依据表3确立的实验学习目标，确定该实验内容相关的学习目标和教学目标见表4。