《表2 融合教育课堂教学评价要点》

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《区域融合教育课程实施流程的实践研究——以成都市双流区融合教育课程实践为例》

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理想的融合教育课堂教学不仅要包含“面向所有学生、照顾身心障碍孩子的个体需求”的理念，更需要将融合教育课程调整的方法巧妙地融入教学设计，真正实现人人参与、每个孩子都成功的目标。在进行融合教育课程教学设计前需解读教材教参，明确知识内容的目标层次；研究学生，掌握他们学习该知识技能的认知历程；巧妙设计环环相扣的教学环节，促进学生逐步达成学习目标；每个人在不同环节中都可以用自己的方式学习；鼓励学生用自己最佳的方式进行表达分享，给予每个孩子不同形式的展示机会。融合教育课堂教学评价要点如下。