《表3 对数学发展过程的认识描述性统计》

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《《数学分析》课程教学中数学文化的研究》

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学生对数学发展过程的关注不够（表3），有60%的同学很少或从来没有看关于数学史方面的书籍，对数学上的重要成果、重大历史事件和数学家了解不多或不了解占有50%。有49.34%的学生喜欢了解和实际生活紧密联系的数学问题，要求我们在教学中应结合实际生活的数学问题（引例）讲解相关的数学知识。