《表1 教师对数学“元阅读”教学重要性的认识》

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《核心素养背景下数学“元阅读”教学:现状、原则、目标与路径》

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纵观当下的数学教学，所谓的元阅读教学基本是挂羊头卖狗肉，仅仅局限于数学知识的阅读，基本知识的应用，并没有很好地借助教学内容深耕数学课堂的育人价值.数学学科因工具性和人文性和谐共舞的特点具有独特的育人价值.记得叶澜教授说过，每一个学科都蕴含着丰富的育人价值，或具有促成某方面精神世界发展的特殊资源和可能.笔者曾对学校所处的区二十所农村初中数学教师进行了问卷调查，发放问卷328份，收回有效问卷308份，有效率为93.9%.其中关于“元阅读”教学方面的汇总如表1: