《表一基因重组和基因突变的对比》

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《高中生物学概念教学中先行组织者策略的应用研究》

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例如，教师在讲解生物知识点中关于基因突变以及基因重组的内容时，需要学生掌握二者所呈现出的不同特点，并且知道在时间、发生原因以及结构方面都有较大的差异性。这些知识点对于初次接触相关知识的学生而言具有一定的复杂性，因此他们在学习过程中难免会遇到许多困难，比较常见的困难就是学生难以区分基因突变与基因重组的不同点，有的学生会容易混淆概念。因为整个过程是动态的，所以教师在讲解过程中就可以以表格的形式具体展示，具体见表一：