《遵循数学规律提高教学》求取 ⇩

目录1

教学理论研究中的几个问题 柳之榘1

关于教学过程的两个理论问题 董远骞13

积极开展教学过程规律的研究 靳宏斌23

教学过程是一个复杂的矛盾过程 李兆基 岳庭耀33

分析教学过程探索教学规律 邹有华43

教学规律探原 郑其龙63

对教学规律的几点看法 徐名滴77

课堂教学的几个规律 周立人87

“从已知到未知”是学生掌握103

间接经验的重要形式 齐亮祖103

论传授知识与发展能力的关系 杨祖宏谢景远113

学生掌握知识与发展能力的辩证关系 陈心五130

要重视发展学生的智力 柴崇茵谢淑贞144

论教学中理论联系实际的特点和要求 徐国棨156

正确理解和运用因材施教原则 卢承业168

论启发式 李秉德177

启发式是研究和运用教学方法的指导思想 唐树声187

谈谈启发式教学 刘学愿 谢正诚195

如何提高课堂教学质量 陶志英210

“双基”“两能”结合提高教学质量 陈基伟226

课堂教学的科学性和艺术性 吴也显236

浅谈教学方法 裴文敏251