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中国教育思想史专题1

一中国古代的教育思想1

（一）中国古代教育思想的形成——春秋、战国时期的教育思想3

（二）中国古代教育思想的发展——秦、汉、隋、唐的教育思想20

（三）中国古代教育思想的蜕变——宋、元、明、清时期的教育思想28

二中国近现代的教育思想37

（一）中国近代的教育思想37

（二）中国现代的教育思想45

三以毛泽东、邓小平为代表的当代教育思想57

（一）毛泽东的教育思想57

（二）邓小平关于教育的论述64

比较教育专题71

一比较教育的历史与现阶段的任务71

（一）比较教育的发展71

（二）比较教育的对象77

（三）现阶段我国的比较教育78

二国外中小学的课程改革80

（一）当代课程改革的目标系列80

（二）课程设置及其发展趋势83

三现代教学方法的发展与完善85

（一）现代教学方法的特征85

（二）现代教学方法的目标趋向86

（三）现代教学方法述评89

四国外义务教育的发展及其经验94

（一）社会的发展与义务教育的普及94

（二）义务教育的特点97

（三）国外普及义务教育的经验99

五现代中小学教师及其在职教育104

（一）国外中小学校长的任命、职责及权限104

（二）国外关于中小学教师资格的要求109

（三）国外中小学教师在职培训的实施111

（四）国外师资培养和培训的发展趋向113

学校统计、测量和评估方法专题115

一学生成绩的整理和分析115

（一）次数分布表和次数分布图115

（二）集中量数120

（三）差异量数129

（四）标准分数135

二试题与试卷的分析138

（一）试题的难度138

（二）题目的区分度142

（三）试卷的信度145

（四）试卷的效度150

三标准化考试概述152

（一）标准化考试的涵义152

（二）标准化考试实施的环节152

（三）为什么要实行标准化考试154

（四）标准化考试的种类156

（五）标准化考试的特点156

（六）标准化试卷的编制步骤158

四教育评价基础知识160

（一）教育评价概述160

（二）教育评价原则161

（三）教育评价标准概述163

（四）教育评价方法167

（五）教育评价结果统计处理169

五教学、思想品德教育与教师的评价170

（一）教学评价170

（二）思想品德教育评价172

（三）教师评价175

学校管理心理专题179

一学校中的组织心理与人事心理179

（一）学校中的组织心理179

（二）学校的人事心理188

二学校思想管理心理与部门教务管理心理190

（一）学校思想管理心理190

（二）部门教学管理中的心理问题199

三教职工积极性的激励202

（一）教师的劳动心理特点和职业心理品质202

（二）教职工积极性的调动206