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第一讲认真贯彻教育方针 全面提高教育质量2

一、应试教育向素质教育的转轨2

（一）走出应试教育的误区2

（二）实施素质教育的途径6

二、全面贯彻教育方针，搞好学校的特色建设12

（一）办特色学校是全面贯彻教育方针的要求12

（二）特色学校的内涵与特征14

（三）办好特色学校，实现学校的整体优化16

（四）典型特色学校的主要经验19

三、减轻课业负担，全面提高教育质量20

（一）学生课业负担过重的问题已引起普遍关注21

（二）学生在校不堪负重，家长再添砝码21

（三）深化教学改革，减轻学生课业负担23

第二讲切实加强德育工作27

一、小学德育必须主动适应新时期的要求27

（一）当前小学德育工作存在的主要问题27

（二）深化改革，主动适应新形势的要求30

二、进一步加强爱国主义教育33

（一）德育要突出爱国主义教育的主题33

（二）当前小学爱国主义教育的现状34

（三）小学爱国主义教育的新内容36

三、切实提高德育工作的实效性37

（一）强化传统美德、日常行为规范的养成性教育38

（二）增强实效意识，实现全方位整体育人40

（三）建设校园文化，创造良好的教育环境41

（四）发挥社区教育效能，实现德育工作网络化42

四、建立校长负责德育工作的体制43

（一）建立以校长为主体的德育领导体系44

（二）强化校长对德育工作的宏观指导45

（三）树立典型，总结经验，对德育工作实施具体领导46

（四）充分发挥教导处在德育工作中的作用47

（五）充分调动班主任工作积极性47

第三讲强化教学常规管理50

一、端正教学指导思想，强化教学管理50

（一）端正教学指导思想，提高教学质量51

（二）强化教学管理52

（三）校长在教学管理中的职责54

二、教学常规管理55

（一）教学常规管理的意义55

（二）教学常规管理的分类及内容56

（三）实施教学常规管理的原则58

三、校长对教师备课的指导60

（一）指导教师备课的重要性60

（二）指导教师备课的内容和要求61

（三）备课活动的组织与对备课的检查64

四、课堂教学的指导与管理65

（一）课堂教学与全面提高教学质量65

（二）对课堂教学质量的要求67

（三）对课堂教学的指导67

五、校长听课与评课69

（一）听课的目的、类型69

（二）听课的要求和应注意的问题71

（三）评课的目的与方式73

（四）评课应注意的问题75

六、农村小学的教学管理76

（一）“村小”教学的特点76

（二）教学管理存在的主要问题77

（三）强化“村小”教学管理的措施78

第四讲小学教育改革的理论与实践80

一、小学教育的整体改革80

（一）整体改革的含义80

（二）整体改革的原则81

（三）整体改革的操作83

（四）整体改革的现状与发展趋势88

二、课堂教学的最优化91

（一）什么是教学最优化？91

（二）教学最优化的基本策略92

三、适应21世纪人才需求的教育模式99

（一）21世纪社会对人才的新要求99

（二）培养适应21世纪人才需求的教育模式101

第五讲学校经费的筹措与管理113

一、多渠道筹措教育经费的新体制113

（一）新经费体制的形成114

（二）新经费体制的具体内容116

（三）转变观念，积极筹措资金126

二、坚持勤俭办学的方针，积极开拓财源127

（一）千方百计争取地方政府增加教育投入128

（二）搞好勤工俭学是“开源”的重要途径130

三、管好财务，提高经费使用效益133

（一）学校的财务管理133

（二）提高经费使用效益137

四、调动社会各界办学的积极性139

（一）树立全民教育意识，促进教育事业社会化139

（二）加大教育战略地位的宣传力度141

（三）提高教育质量，为当地经济发展服务145

第六讲校园文化建设148

一、校园文化的涵义和特点148

（一）校园文化的涵义148

（二）校园文化的特点149

（三）校园文化总体内容150

二、校园文化的功能152

（一）促进学生社会化的功能153

（二）促进教学走向优化和开放的功能154

（三）管理功能154

（四）促进青少年心理环境优化的功能155

三、校园文化的形成规律和建设原则155

（一）校园文化的形成规律155

（二）校园文化建设的原则157

四、当前校园文化建设应注意的几个问题159

第七讲校长领导艺术161

一、领导者行使权力的艺术161

（一）领导者的权力、责任、服务161

（二）领导者行使权力的方式171

（三）领导者授权的艺术174

（四）领导者防止和纠正“越权”的艺术176

二、领导者决策的艺术179

（一）决策在领导工作中的地位和作用179

（二）学校决策的内容与特点181

（三）决策的主要类型183

（四）决策的基本原则185

（五）科学决策的程序186

（六）提高领导者决策艺术水平189

三、领导者协调人际关系的艺术192

（一）学校人际关系的现状及协调的意义192

（二）学校人际关系的类型196

（三）学校人际关系的特点199

（四）协调人际关系的原则201

（五）与上级、同级、下级交往的艺术202

案例选读213

一、大连市桃源小学实施素质教育成果显著213

二、着眼整体构建框架216

三、抓在实处222

四、小学“自主教育”模式的理论与实践探索226

五、主要是为了育人237

六、圣洁的权力238

七、谭校长的决策239

八、贵在诚心241

附：阅读资料243