《家庭教育心理学》

目录1

第一章 绪论1

第一节 什么是家庭教育心理学1

第二节 家庭教育心理学的研究对象与任务6

第三节 家庭教育心理学的研究方法9

第二章 儿童心理发展的基本理论16

第一节 儿童心理发展的特点17

第二节 如何促使儿童的心理向高水平发展24

第三节 影响儿童心理发展的基本因素28

第三章 儿童转折时期的身心特征与教育42

第一节 两至三岁儿童转折时期的心理特点43

第二节 六、七岁儿童转折时期的身心特点与教育59

第三节 少年转折时期的身心特点与教育66

第四节 成熟前转折期的身心特点与教育86

第四章 家庭品德心理99

第一节 儿童优良品德的培养100

第二节 儿童不良品德的矫正120

第三节 儿童问题行为的纠正134

第四节 少年违法心理与教育147

第五章 家庭品德教育156

第一节 让童心刻上“祖国”二字156

第二节 让孩子生活在希望之中161

第三节 培养孩子诚实、正直的美德165

第四节 培养孩子关心他人的情感168

第五节 教育孩子做关心集体、遵守纪律的人172

第六节 教育孩子善于团结友爱、懂得文明礼貌176

第七节 教育孩子勤劳、俭朴180

第六章 智力开发187

第一节 儿童智力的特点与发展趋势188

第二节 父母要重视对孩子的早期教育194

第三节 孩子思维发展的规律200

第四节 智力与创造思维的培养211

第五节 非智力因素在孩子成长中的作用229

第六节 家庭中的创造教育235

第七节 超常儿童的心理特点与家庭教育239

第八节 注意智力低常孩子的教育251

第七章 独生子女的心理特点与教育259

第一节 国内外关于独生子女问题的研究259

第二节 独生子女家庭的分析264

第三节 独生子女的心理特点268

第四节 对独生子女的教育277

第八章 父母心理280

第一节 父母应具备的心理素质280

第二节 良好的家庭关系对孩子心理发展的作用290

第三节 父母与孩子的心理卫生294

第四节 父母教育管理孩子的技巧302

第五节 家庭美育315

后记322