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第四节 婴、幼儿的年龄特征与教育*114

第三节 胎儿、乳儿的年龄特征与教育*19

第一节 家庭教育的起源和发展11

第一章家庭教育的本质11

第二节 教育与社会发展的关系14

第三节 教育与人的发展的关系15

第二章我国的家教传统和经验31

第一节 我国优良的家庭教育传统31

第二节 我国家庭教育的基本传统经验32

第三章家庭教育的目标和任务50

第一节 马克思列宁主义关于人的全面发展学说50

第二节 我国的教育目的53

第三节 家庭教育的目标和基本任务55

第四章优化家庭教育环境61

第一节 家庭环境对孩子成长的影响61

第二节 爱情婚姻是和睦家庭的基础63

第三节 家庭与家庭道德71

第四节 建立一个文明和睦的家庭76

第五节 家庭结构及其发展趋势82

第一节 母爱的力量88

第五章母爱和第一任教师88

第二节 教育后代责无旁贷91

第三节 更新观念，端正家教思想93

第四节 家长要提高自身的素质102

第六章儿童的生理、心理、年龄特征与教育106

第一节 儿童年龄特征的含义106

第二节 儿童年龄阶段的划分和生长发育的规律108

第五节 童年期的年龄特征与教育126

第六节 少年期的年龄特征与教育135

第七章优生与早期教育141

第一节 优生141

第二节 优育159

第三节 早期教育的重要性与可能性165

第四节 教育的起点在胎儿173

第五节 乳儿期的早期教育178

第六节 婴、幼儿的早期教育182

第八章德育188

第一节 德育的意义和任务188

第二节 德育内容193

第三节 德育过程204

第四节 德育的原则和方法207

第九章智育217

第一节 智育的意义和任务217

第二节 智育过程223

第三节 智育内容234

第四节 智育原则237

第五节 智育方法250

第十章体育与保健257

第一节 健康孩子的标志257

第二节 饮食营养258

第三节 体育锻炼267

第十一章美育272

第一节 美育的意义272

第二节 美育的任务275

第三节 美育的途径和方法277

第十二章培养儿童健全的个性283

第一节 什么是个性283

第二节 个性差异与教育工作285

第三节 培养儿童健全的个性300

第十三章家庭教育与学校教育、社会教育的关系309

第一节 家庭教育与学校教育、社会教育的一致性309

第二节 家庭教育与学校教育、社会教育的不一致性312

第三节 强化家庭、学校、社会整体教育的效益315

第十四章家庭教育的领导和管理321

第一节 家庭教育应当由国家统一管理321

第二节 家庭教育管理体制323

附：参考资料325