《家庭教育》

目录1

第一章 家庭教育的基本问题1

第一节 家庭教育的产生和发展概况1

一 家庭教育的产生1

二 家庭教育的发展5

第二节 正确对待我国古代家庭教育的传统11

一 吸取我国古代家庭教育的精华12

二 批判封建的家庭教育思想13

一 家庭教育的涵义18

第三节 家庭教育是一门科学18

二 家庭教育是一门科学20

第二章 家庭教育的地位和作用23

第一节 家庭教育是家庭的基本职能23

第二节 家庭教育是关系到国家未来的伟大事业25

第三节 家庭教育是教育体系的重要环节28

第四节 儿童早期家庭教育是成才的基础30

第五节 家庭教育是决定儿童个体发展的关键33

一 家庭对儿童成长的重大影响33

二 父母对儿童发展的特殊价值34

第一节 家庭中全面发展教育44

第三章 家庭教育的内容44

第二节 家庭中的德育45

一 家庭教育应以德育为主48

二 德育的涵义50

三 思想品德形成的过程50

四 德育的基本内容53

五 不良品德的矫正方法61

第四章 家庭教育的依据和原则64

第一节 家庭教育的依据64

一 依据国家教育的总方针总目标64

二 依据儿童和少年各年龄阶段的身心发展特点65

第二节 家庭教育的原则68

一 正面教育与积极引导68

二 热爱与严格要求70

三 表扬与批评74

四 一致与一贯75

五 生活内容的丰富与选择76

第五章 家庭教育的类型和父母修养78

第一节 家庭教育的类型78

一 父母应具有良好的心理品质82

第二节 父母的个人修养82

二 父母应具有较高的威信85

第六章 如何保证优生91

第一节 优生的基本概念91

第二节 保证优生的基本措施93

一 防止有严重遗传病的个体出现93

二 近亲不宜结婚96

三 最佳生育年龄97

四 孕妇要慎重用药99

五 注重孕期保健101

第一节 什么是早期教育106

第七章 早期教育问题106

第二节 早期教育的可能性111

第三节 早期教育的方法116

一 发展孩子的口语能力117

二 在游戏中学习118

三 到大自然中去学习120

四 鼓励孩子的绘画活动120

五 多给孩子讲故事121

六 尽可能为孩子提供音乐环境123

第四节 关于挖掘智力潜力的探讨124

第八章 独生子女教育问题129

第一节 国外关于独生子女问题研究简况129

一 早期研究129

二 中期研究130

三 近期研究130

第二节 我国对独生子女的初步研究131

一 正确认识独生子女131

二 独生子女成长的条件与教育136

第一节 什么是心理卫生143

第九章 儿童和青少年的心理卫生143

第二节 儿童和青少年各年龄阶段的心理卫生145

一 胎儿期的孕妇心理卫生145

二 乳儿期的心理卫生148

三 婴儿期的心理卫生149

四 幼儿期的心理卫生151

五 童年期的心理卫生154

六 青春发育期的心理卫生158

主要参考书目167

后记168