《现代教育科学研究方法》求取 ⇩

第一章教育科学研究方法的沿革及其发展趋势1

第一节 教育科学研究方法的沿革1

目录1

第二节 教育科学研究方法的发展趋势6

第二章科学研究的基本概念13

第一节科学研究13

第二节 变量及其定义18

第三节 变量的关系24

第四节 现代教育科学研究的分类36

第一节 研究问题的来源41

第三章问题与假设41

第二节 选题的原则47

第三节 选题的程序和技巧51

第四节 假设的概念和作用54

第五节假设的表述和检验57

第四章抽样的方法61

第一节 抽样的意义和要求61

第二节 抽样的程序和方法66

第一节 测量的概念和作用73

第五章测量的方法73

第二节 测量的尺度和种类75

第三节 信度和效度82

第四节 难度和区分度99

第五节 学业成绩测量的方法104

第六节 德育测量的方法108

第七节 社会计量法、语意分析技术、投射技术和Q技术117

第六章问卷设计的方法128

第一节 问卷的型式128

第二节 问卷设计的原则135

第三节 问卷设计的程序137

第四节 问题撰写的技巧143

第七章观察研究法与调查研究法148

第一节 观察研究法148

第二节 调查研究法概述156

第三节 调查研究的类别160

第四节 调查研究的方法165

第五节 调查研究的一般步骤174

第六节 调查研究实例：中国儿童情况抽样调查177

第八章文献研究法与内容分析法184

第一节 文献研究法184

第二节 内容分析法概述193

第三节 内容分析的设计195

第四节 内容分析的具体方法203

第九章追踪研究法与预测研究法208

第一节 追踪研究法209

第二节 预测研究法概述212

第三节 教育预测的内容213

第四节 教育预测的方法217

第十章实验研究法与溯因研究法225

第一节 实验研究法概述225

第二节 影响实验效度的因素227

第三节实验控制235

第四节 实验设计240

第五节 实验结果的验证253

第六节 溯因研究法256

第一节 教育评价的意义和原则262

第十一章评价研究法262

第二节 教育评价的标准和方法268

第十二章 “三论”研究法277

第一节 “三论”概述277

第二节 教育研究的控制论方法278

第三节 教育研究的信息论方法284

第四节教育研究的系统论方法288

第十三章资料的整理与分析300

第一节 文字资料的整理300

第二节数据资料的整理303

第三节 定性分析316

第四节 定量分析326

第十四章研究报告的撰写343

第一节 撰写研究报告的程序343

第二节 一般学术论文的撰写348

第三节 调查研究报告的撰写353

第四节 实验研究报告的撰写359

第五节 经验总结报告的撰写364

参考文献374

后记378