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目录1

前言1

第一章　教育科学研究及其意义1

第一节 关于教育科学研究的概念1

第二节 中小学教师参加教育科学研究的必要性与可行性6

第三节 怎样参与教育科学研究12

第二章　教育科学研究课题的选择与确立19

第一节 课题的选择19

第二节　课题的确立30

第一节 经验总结概述38

第三章　教育经验总结法38

第二节 教育经验总结的类型与先进教育经验的判别42

第三节 怎样总结教育经验48

第四节 经验的筛选55

第四章　教育调查法60

第一节 教育调查概述60

第二节 教育调查的基本类型62

第三节 教育调查的程序68

第五章　教育实验法83

第一节 教育实验法概述83

第二节 教育实验的组织类型92

第三节 教育实验研究的一般程序96

第六章　教育科学研究中的量化方法104

第一节 测量的一般概念105

第二节 教育测验的功能与种类110

第三节 教育测验的编制、结果处理与分析118

第四节 评定法128

第七章　研究资料的描述统计134

第一节　算术平均数和标准差134

第二节　相关系数147

第三节 使用计算器进行描述性统计153

第四节 数据资料的图表表述156

第一节 为什么要进行差异显著性检验166

第八章　研究资料的定量分析与推断166

第二节 平均数差异的显著性检验171

第三节 计数资料差异的显著性检验181

第四节 总体平均数的区间估计190

第九章　非数量资料的整理与分析197

第一节 对非数量资料的一般认识197

第二节 非数量资料的类别与判别202

第三节 非数量资料在教育科研中的实证性应用210

第四节 对非数量资料的因果分析和应用215

第十章　教育科学研究报告的写作224

第一节 教育科学研究报告概述224

第二节 实证性研究报告的实例剖析228