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第一章　绪论1

第一节　教育研究的历史演变1

一、教育研究的历史演变1

二、我国教育研究的历史演变2

三、近二十年来我国教育研究的发展4

四、教育研究发展的新趋势5

第二节　教育研究的意义与任务6

一、教育研究的意义6

二、教育研究的任务7

第三节　教育研究的特点、方法和过程8

一、教育研究的基本特征8

二、教育研究的分类9

三、教育研究的基本方法12

四、教育研究的基本过程13

五、教育研究的基本原则15

第二章　教育研究设计17

第一节　选择研究课题17

一、选择课题的意义17

二、选择课题的标准18

三、课题的类型20

四、选择课题的思维策略21

五、课题的形成路线24

六、选择课题的过程及方法25

七、课题论证27

第二节　提出研究假设30

一、什么是假设30

二、假设的作用31

三、假设的类型32

四、假设的特征34

五、好的假设的标准35

第三节　决定研究变量36

一、什么是研究变量36

二、自变量、因变量和无关变量37

三、调节变量和中间变量39

第四节　下操作定义42

一、什么是操作定义42

二、下操作定义的方法44

三、下操作定义的注意事项46

四、操作定义的特征48

第五节　选择研究对象——抽样48

一、什么是抽样49

二、抽样的基本要求49

三、抽样的基本方法52

四、抽样的原则58

第三章　文献检索60

第一节　文献检索的意义和作用60

一、文献检索的意义60

二、文献检索的作用62

三、文献的分类63

第二节　文献检索的过程和途径65

一、文献检索的过程65

二、文献检索的途径66

三、文献检索的方法69

第三节　文献内容的加工处理70

一、书目登录70

二、摘要71

三、文献综述72

第四节　文献检索工具75

一、书目和期刊指南75

二、索引76

三、文摘77

四、图书馆目录78

第五节　教育文献参考工具书85

第四章　观察研究88

第一节　观察法88

一、什么是观察法88

二、观察法的类型89

三、观察法的具体方法93

四、观察法的实施要求和注意事项108

五、观察法的优缺点115

第二节　临床法116

一、什么是临床法116

二、临床法的特点118

三、临床法的具体运用118

四、临床法的评价123

第三节　行为矫正法124

一、什么是行为矫正法124

二、行为矫正的具体方法125

第五章　调查研究134

第一节　调查研究概述134

一、调查研究的类型135

二、调查研究的设计137

三、调查研究的一般过程139

四、调查研究的优缺点140

第二节　调查研究的具体方法141

一、问卷法141

二、访谈法147

三、经验总结法151

四、预测法155

五、情境法161

第六章　实验研究165

第一节　实验法概述165

一、什么是实验法165

二、教育实验的分类和一般过程168

第二节　实验变量与实验效度170

一、实验设计170

二、实验变量的选择与控制172

三、实验效度177

第三节　实验配组和实验设计类型180

一、实验配组181

二、实验设计类型186

第七章　历史研究208

第一节　历史法208

一、什么是历史法208

二、历史法的研究步骤210

三、确证文献的具体方法213

四、运用历史法的注意事项215

第二节　文献法215

一、什么是文献法215

二、文献法的研究步骤217

三、文献法的优缺点217

第三节　内容分析法219

一、什么是内容分析法219

二、内容分析法的实施步骤221

三、内容分析法与文献法的区别225

四、内容分析法的优缺点225

第四节　比较法226

一、什么是比较法226

二、比较法的基本步骤228

三、运用比较法的注意事项229

第八章　测量研究231

第一节　测量法231

一、测量的基本概念232

二、测验的基本类型235

三、测验的性质和条件238

四、标准化测验的编制与实施247

五、测量法的优缺点250

第二节　常用的智力测验介绍252

一、韦克斯勒儿童智力量表（WISC—CR）252

二、韦克斯勒学龄前儿童智力量表（WPPSI）256

三、中国比纳测验（第三次修订本）256

四、中国儿童发展量表（CDCC）257

五、瑞文标准推理测验258

六、绘人测验259

第三节　社会测量法262

一、社会测量法的具体方法263

二、社会测量结果的分析处理266

三、运用社会测量法的注意事项270

第九章　统计分析方法272

第一节　统计分析方法概述272

一、统计分析的内涵272

二、统计分析方法的特征273

三、统计分析方法的局限273

四、统计分析方法的主要内容274

五、统计分析的基本步骤275

第二节　频数统计表与统计图276

一、统计表276

二、统计图278

第三节　描述统计279

一、平均数279

二、方差和标准差280

三、标准分数281

四、相关系数283

第四节　推断统计286

一、相关样本平均数差异显著性检验287

二、独立样本平均数差异显著性检验292

三、X2检验296

四、相关系数显著性检验301

第十章　研究论文的撰写与评价307

第一节　研究论文的分类和撰写步骤307

一、研究论文的分类307

二、撰写研究论文的基本步骤309

第二节　研究论文的基本结构310

一、研究报告的基本结构311

二、学术论文的基本结构322

第三节　研究成果的评价325

一、研究成果的基本条件325

二、研究成果的评定方式和程序326

三、研究报告的质量标准328

附录：《学前教育科研方法》教学（考试）大纲331

主要参考书目349

后记351