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目录1

序言1

第一章 教育科学研究的基本概念1

什么是科学研究1

什么是教育科学研究4

教育科学研究的任务5

教育科学研究的程序和方法6

教育科学研究的价值和基础8

教育科学研究必须遵循的几个原则10

第二章 经验和思辨13

间接经验对研究的利弊14

两类逻辑体系15

因果关系19

确定因果关系的逻辑方法21

教育科学研究中的度量问题24

假说及假说的检验27

选择课题的指导思想和原则31

第三章 教育科学研究课题和对象的选择31

课题选择的范围35

选题程序36

对完成课题研究的条件估计38

对象的取样39

订立课题研究计划43

第四章 教育科学研究方法的选择44

教育科学研究的类型44

选择教育科学研究方法的依据46

几种教育科学研究的基本方法48

使用新方法，实现系统综合研究49

第五章 观察与调查54

观察的价值和对它的要求54

观察的类型和步骤56

调查的特点和对它的要求58

调查的步骤和实例60

调查手段61

调查报告的书写66

第六章 教育实验68

实验法的优缺点68

实验的类型70

实验的变量分析72

实验设计的组织形式74

实验设计图示76

实验的步骤78

实验的误差分析80

几种方法的综合应用81

第七章 文献资料研究85

文献资料研究的特点85

文献资料的种类和用途86

文献资料的收集87

文献资料的阅读和积累89

历史资料的鉴别90

文献资料的分析和应用91

科学结论的取得93

第八章 系统分析方法简介97

系统论基本概念97

什么是系统分析法99

系统分析法的程序100

系统分析法的准则102

系统分析法的主要步骤103

几种现代研究技术104

系统分析法应用于教育预测109

系统分析法应用于教育评价实例110

第九章 教育科学研究报告的撰写113

撰写研究报告常犯的几个毛病113

撰写研究报告的质量标准115

研究报告的基本部分116

学术论文的写法119

撰写研究报告的注意事项121

参考书目123