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目录1

绪论1

第一章 教育的本质14

第一节 作为复杂的社会现象的教育14

第二节 作为上层建筑的教育19

第三节 作为劳动力再生产的教育21

第四节 作为经济投资的教育25

第二章 教育与人的身心发展28

第一节 影响人身心发展的诸因素及其相互关系28

第二节 年轻一代身心发展的基本规律36

第三节 年轻一代身心发展的年龄特征39

第四节 年轻一代身心发展的个体差异45

第一节 教育目的的意义及其社会制约性50

第三章 我国教育目的50

第二节 马克思主义关于人的全面发展的学说51

第三节 我国的教育目的58

第四节 我国教育目的的实施64

第四章 学校教育制度67

第一节 学校教育制度的意义67

第二节 我国的学校教育制度72

第五章 教师83

第一节 教师的地位和作用83

第二节 教师的任务和对教师的基本要求86

第三节 教师的职业道德90

第四节 教师的培养与提高92

第六章 教学内容95

第一节 教学内容的一般理论95

第二节 教学计划100

第三节 教学大纲和教科书109

第四节 教学内容改革的趋向114

第七章 教学过程125

第一节 教学的意义和任务125

第二节 教学过程的科学基础和特点129

第三节 教学过程的基本规律135

第四节 教学过程的基本阶段143

第五节 教学最优化149

第八章 教学原则154

第一节 教学原则概述154

第二节 教学原则及其依据和运用155

第九章 教学组织形式174

第一节 教学组织形式概述174

第二节 课堂教学177

第三节 课的类型和结构182

第四节 教学工作的基本环节187

第十章 教学方法202

第一节 教学方法概述202

第二节 常用的教学方法及其实施210

第三节 学习方法及其最优化效果的取得221

第十一章 思想品德教育过程227

第一节 思想品德教育的意义和任务227

第二节 思想品德教育过程的实质231

第三节 思想品德教育过程的规律233

第十二章 思想品德教育的原则与方法241

第一节 思想品德教育的原则241

第二节 思想品德教育的方法254

第一节 世界观的结构及其意义256

第十三章 学生科学世界观基础的形成与教育256

第二节 学生世界观基础的形成与教育266

第十四章 革命理想教育273

第一节 理想教育的意义273

第二节 理想形成的过程与理想教育过程的特点281

第三节 学生理想形成过程的特点与教育286

第十五章 爱国主义与国际主义教育299

第一节 爱国主义与国际主义的实质及其教育意义299

第二节 爱国主义与国际主义的结构、层次及其特点306

第三节 爱国主义与国际主义教育的途径和方法310

第十六章 集体主义教育315

第一节 集体主义教育结构及其意义315

第二节 学生集体的形成及其培养321

第一节 道德概述328

第十七章 共产主义道德教育328

第二节 共产主义道德331

第三节 共产主义道德教育的基本方法335

第十八章 社会主义纪律教育342

第一节 纪律的概述342

第二节 纪律教育的途径与方法349

第十九章 社会主义法制教育359

第一节 社会主义法制的概述359

第二节 加强社会主义法制教育362

第三节 社会主义法制教育的途径与方法365

第二十章 劳动教育371

第一节 劳动教育的意义和任务371

第二节 劳动教育的内容和途径376

第三节 劳动教育取得成效的条件379

第二十一章 体育383

第一节 学校体育工作的意义、任务和特点383

第二节 学校体育工作的内容和组织形式389

第三节 学校体育教学的要求和方法394

第四节 学校的卫生保健工作400

第二十二章 美育404

第一节 美育的意义404

第二节 美育的任务和内容409

第三节 美育的途径和方法413

第四节 美育的基本要求421

第二十三章 课外、校外活动427

第一节 课外、校外活动的意义和特点427

第二节 课外、校外活动的内容、组织形式和要求430

第三节 儿童校外教育机关436

第二十四章 学校中班主任、共青团、少先队和学生会工作439

第一节 班主任工作439

第二节 学校共青团工作448

第三节 学校中的少先队工作449

第四节 学生会工作451

第二十五章 学校管理454

第一节 学校管理概述454

第二节 学校管理过程458

第三节 学校管理的原则和方法466

附录（一）癸卯学制系统图（1903年学制）477

附录（二）壬子癸丑学制系统图（1912—1913年学制）478

附录（三）壬戌学制系统图（1922年学制）479

附录（四）中华人民共和国学校系统图480