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绪论说课论的研究对象、任务和方法1

一、说课论的研究对象1

二、说课论的研究任务7

三、说课论的研究方法11

第一章说课的概念、产生和发展24

第一节 说课的概念24

一、说课的含义24

二、说课与其它教学活动的关系24

第二节 说课的产生29

一、说课产生的客观基础29

二、说课产生的过程32

第三节 说课的发展37

一、说课发展的状况37

二、说课发展的动因38

三、说课进一步发展急需解决的问题41

第二章说课的科学理论基础44

第一节 说课的哲学和系统科学基础44

一、说课的马克思主义哲学基础44

二、说课的系统科学基础46

第二节 说课的思维科学和教育科学基础49

一、说课的思维科学基础49

二、说课的教育科学基础53

第三节 说课的生理学和心理学基础56

一、说课的生理学基础56

二、说课的心理学基础57

第三章说课的基本原理61

第一节 说课的意义61

一、说课的理论意义61

二、说课的实践意义64

第二节 说课的功能73

一、说课促进教育教学理论发展的功能73

二、说课促进教育教学改革的功能74

三、说课促进教研活动的功能76

四、说课具有提高教师素质的功能77

五、说课具有提高教学质量的功能79

第三节 说课的特征81

一、理论性和科学性81

二、高层次性和预见性82

三、灵活性和广泛性83

四、激励性和时效性84

第四章说课的目的与内容87

第一节 说课的目的87

一、说课的目的87

二、说课目的的指导意义88

三、说课目的的制订和实施89

一、说课内容概述90

第二节 说课的内容90

二、说课的基本内容91

三、优化说课内容的基本要求101

第五章说课过程103

第一节 说课过程的特性103

一、说课过程的概念103

二、说课过程的主因素104

三、说课过程与教学过程的关系105

四、说课过程的特有矛盾106

一、说课过程规律概述108

第二节 说课过程的规律108

二、说课过程的基本规律110

第三节 说课过程的模式115

一、说课过程模式的概念与意义115

二、说课过程的基本模式116

第六章说课原则120

第一节 说课原则概述120

一、说课原则的概念与意义120

二、说课原则制定的科学理论根据121

三、说课原则与教学原则的关系123

一、说课过程的原则124

第二节 说课的基本原则124

二、说课的组织实施原则132

第七章说课方法136

第一节 说课方法概述136

一、说课方法的概念与意义136

二、说课方法的主要制约因素138

三、说课方法与教学方法的关系140

第二节 常用的说课方法140

一、说课方法的分类140

二、各类说课方法及其运用141

一、说课方法的优选147

第三节 说课方法的优选与革新147

二、说课方法的革新149

第八章说课技艺152

第一节 说课技术152

一、说课技术的概念152

二、说课技术的分类及基本要求155

第二节 说课艺术161

一、说课艺术概述161

二、说课艺术的内容与体现164

三、说课艺术的锤炼与提高173

第一节 说课形式概述176

一、说课形式的概念与意义176

第九章说课形式176

二、说课形式和教学形式的关系177

第二节 说课形式的类型、结构与运用178

一、说课形式的类型178

二、说课形式的结构与运用179

第十章说课环节193

第一节 说课环节 概述193

一、说课环节 的概述与意义193

二、说课环节 与教学环节 的关系194

第二节 说课的基本环节195

一、备说196

二、述说202

三、查说206

四、评说208

第十一章说课评价210

第一节 说课评价概述210

一、说课评价的概念210

二、说课评价与教育、教学评价的关系211

三、说课评价的意义与功能212

第二节 说课评价的原则214

一、科学性原则214

二、全面性原则215

三、指导性原则216

四、可比性原则217

五、单项评价与综合评价相结合原则218

第三节 说课评价的目的、内容和方法219

一、说课评价的目的219

二、说课评价的内容220

三、说课评价的方法222

第四节 说课评价的实施227

一、说课评价的准备227

二、说课评价的实施231

三、说课评价的总结235

一、说课管理的概念237

第十二章说课管理237

第一节 说课管理概述237

二、说课管理的特点239

三、说课管理的意义与功能241

第二节 说课管理过程与原则243

一、说课管理过程243

二、说课管理原则245

第三节 说课管理的内容与方法249

一、说课管理的内容249

二、说课管理的方法256

一、中学语文说课特点265

第一节 中学语文说课特点及示例265

第十三章中小学部分学科说课特点及示例（一）265

二、中学语文说课示例268

附：中学语文课后说课示例272

第二节 初中代数说课特点及示例275

一、初中代数说课特点275

二、初中代数说课示例279

第三节 初中几何说课特点及示例284

一、初中几何说课特点284

二、初中几何说课示例286

一、高中英语说课特点291

第四节 高中英语说课特点及示例291

二、高中英语说课示例296

第十四章中小学部分学科说课特点及示例（二）301

第一节 中学物理说课特点及示例301

一、中学物理说课特点301

二、中学物理说课示例305

附：中学物理课后说课示例309

第二节 初中化学说课特点及示例312

一、初中化学说课特点312

二、初中化学说课示例314

第三节 中学思想政治说课特点及示例320

一、中学思想政治说课特点320

二、中学思想政治说课示例323

第一节 小学语文说课特点及示例327

一、小学语文说课特点327

第十五章中小学部分学科说课特点及示例（三）327

二、小学语文说课示例329

第二节 小学数学说课特点及示例334

一、小学数学说课特点334

二、小学数学说课示例336

附：小学数学课后说课示例343

第三节 小学思想品德说课特点及示例345

一、小学思想品德说课特点345

二、小学思想品德说课示例347

一、小学音乐说课特点352

第十六章中小学部分学科说课特点及示例（四）352

第一节 小学音乐说课特点及示例352

二、小学音乐说课示例357

第二节 中学美术说课特点及示例362

一、中学美术说课特点362

二、中学美术说课示例364

第三节 小学体育说课特点及示例367

一、小学体育说课特点367

二、小学体育说课示例372

跋377

后记383