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第一章 绪论1

第一节 教育学的研究对象1

第二节 教育学的任务及其历史发展10

第三节 教育学的研究方法22

第二章 教育与社会发展的关系29

第一节 教育的产生和发展29

第二节 教育与生产力的关系38

第三节 教育与政治、经济的关系44

第四节 教育的相对独立性47

第三章 教育与人的身心发展的关系53

第一节 人的身心发展的概念53

第二节 影响人的身心发展的因素54

第三节 教育要遵循青少年的身心发展规律60

第四章 教育目的68

第一节 教育目的的社会制约性68

第二节 马克思主义关于人的全面发展学说70

第三节 我国的教育目的和全面发展教育的组成部分80

第五章 学校教育制度88

第一节 学校教育制度的概述88

第二节 新中国的学制改革94

第三节 我国学制改革的原则和展望99

第六章 教师109

第一节 教师的作用和社会地位109

第二节 教师的劳动特点和应具备的条件116

第三节 教师队伍的建设和提高123

第七章 学生128

第一节 学生在教育过程中的地位129

第二节 学生身心发展的年龄特征与教育134

第三节 学生身心发展的个别差异与教育160

第八章 课程176

第一节 课程概述176

第二节 课程编制188

第三节 课程现代化199

第九章 教学过程211

第一节 教学的意义和任务211

第二节 教学过程的科学基础216

第三节 教学过程的本质222

第四节 教学过程的基本规律224

第十章 教学原则234

第一节 教学原则概述234

第二节 我国中小学的教学原则238

第十一章 教学方法与教学组织形式253

第一节 教学方法概述253

第二节 我国学校常用的教学方法258

第三节 教学方法的改革265

第四节 现代化教学手段267

第五节 教学组织形式269

第十二章 德育279

第一节 德育的意义和任务279

第二节 德育的内容284

第三节 德育过程293

第四节 德育原则298

第五节 德育的途径和方法306

第十三章 体育315

第一节 体育的意义和任务315

第二节 体育的过程和原则318

第三节 学校体育的内容、组织形式和方法324

第十四章 美育332

第一节 美育的意义332

第二节 美育的基本任务336

第三节 教学过程中的美育340

第四节 课外活动中的美育344

第十五章 班主任350

第一节 班主任工作的意义和任务350

第二节 班主任工作的内容和方法353

第十六章 学校中的共青团和少先队373

第一节 学校中的共青团373

第二节 少先队383

第十七章 学校教育、家庭教育和社会教育的联系395

第一节 家庭教育395

第二节 社会教育402

第三节 学校教育对家庭教育、社会教育的指导405

第十八章 学校管理409

第一节 学校管理的意义和任务409

第二节 学校管理过程的特点413

第三节 学校管理的基本原则415

第四节 学校管理职能的实施422