《中国学前教育史》求取 ⇩

目录1

第一章 古代学前教育的实施1

第一节 原始社会儿童的社会公育1

第二节 奴隶社会儿童的学前教育5

第三节 封建社会儿童的学前教育11

第二章 古代学前教育思想33

第一节 贾谊论早期教育33

第二节 颜之推的家庭教育思想39

第三节 朱熹的儿童教育思想47

第四节 王守仁的儿童教育思想53

第五节 张履祥的家庭教育思想60

第三章 近代学前教育的产生69

第一节 近代学前教育产生的历史背景69

第二节 第一个学前教育法规的颁布71

第三节 蒙养院制度的实施77

第四节 外国教会设立的学前教育机构83

第五节 民国初年蒙养园制度的建立89

第六节 康有为的学前公共教育思想96

第四章 现代学前教育的演进103

第一节 “五四”运动前后学前教育新思潮的产生104

第二节 幼稚园制度的确立110

第三节 各类幼稚园的建立和发展116

第四节 幼稚园师资的培养137

第五节 抗日战争和解放战争时期的学前教育142

第五章 老解放区的学前教育154

第一节 学前教育的方针和政策154

第二节 各种学前教育机构的建立和发展161

第三节 学前儿童保育和教育的实施166

第四节 保教人员的培养和提高182

第六章 现代教育家的学前教育思想187

第一节 蔡元培的学前教育思想187

第二节 恽代英的儿童公育思想195

第三节 陶行知的学前教育理论和实践207

第四节 张雪门的学前教育理论和实践220

第五节 陈鹤琴的学前教育理论和实践234

第六节 张宗麟的学前教育理论和实践283

第七章 中华人民共和国学前教育的发展298

第一节 国民经济恢复时期学前教育的改革299

第二节 社会主义建设时期学前教育的发展308

第三节 “十年动乱”对学前教育的破坏320

第四节 社会主义建设新时期学前教育的振兴323

第五节 宋庆龄的儿童教育思想和实践349

结束语368

附录 台湾省的学前教育370