《西德小学音乐教育资料 德文书籍》

SINGEN UND BEGLEITEN7

Kinder spielen mit Orff-Instrumenten8

Stuttgarter Musikschule10

Aufbau11

Wann beginnen？12

Unser Angebot13

Besondere Kurse15

Unterrichtsorte und-zeiten Instrumente16

Musikpadagogik17

MUSIKSCHULE21

Strukturplan24

HELMUT SCHAFFRATH（fur die Projektgruppe）26

Objektivierung und Projektion bei der Entwicklung,Anwen-dung und Auswertung eines Fragebogens26

Ⅰ.26

Ⅱ.29

SUMMARY44

WILHELM SCHEPPING46

Zum Medieneinflub auf das Singrepertoire und das vokale Reproduktionsverhalten von Schulern46

Neue Daten und Fakten zur Lieddidaktik46

PRAAMBEL ZUM LEHRPLANWERK47

Ⅰ.47

Ⅱ.48

Ⅲ.49

Ⅳ.49

Ⅴ.50

Ⅵ.51

Lehrplan Gitarre55

Unterrichtsplan58

Literaturverzeichnis62

Literaturverzeichnis64

Praambel zum Lehrplanwerk75

Ⅰ.75

Ⅱ.76

Ⅲ.76

Ⅳ.76

Lehrplan Klarinette77

Vorwort77

Unterstufe78

Oberstufe82

Literaturverzeichnis85

Praambel zum Lehrplanwerk91

Ⅰ.91

Ⅱ.92

Ⅲ.92

Ⅳ.92

Ⅴ.93

Lehrplan Elementare Horerziehung95

Musiklehre-Gehorbildung-Formenkunde-Instrumentenkunde95

Einfuhrung95

Unterrichtsplan97

Kurs 1a（U1a）98

Kurs 1b（U1b）99

Kurs 2（U2）100

Kurs 3（M1）101

Kurs 4（M2）103

Kurs 5（O）103

Literaturverzeichnis104

PRAAMBEL ZUM LEHRPLANWERK107

Ⅰ.107

Ⅱ.108

Ⅲ.109

Ⅳ.109

Ⅴ.110

Ⅵ.111

Lehrplan Musikalische Grundausbildung115

Einfuhrung115

Musikubung116

Singen und Sprechen117

Elementares Instrumentalspiel118

Lernziele118

Musikhoren121

Lernziele121

Instrumenteninformation122

Lernziele122

Musiklehre123

Tonbander125

Literaturverzeichnis126

PRAAMBEL ZUM LEHRPLANWERK131

Ⅰ.131

Ⅱ.132

Ⅲ.133

Ⅳ.133

Ⅴ.134

Ⅵ.135

LEHRPLAN VIOLINE139

Einfuhrung139

Unterrichtsplan144

Mittelstufe145

Oberstufe146

Literaturverzeichnis147

Verlagsabkurzungen148

PRAAMBEL ZUM LEHRPLANWERK163

Ⅰ.163

Ⅱ.164

Ⅲ.165

Ⅳ.165

Ⅴ.166

Ⅵ.167

LEHRPLAN TROMPETE171

Einfuhrung171

Unterrichtsplan174

Mittelstufe175

Literaturliste176

Verlagsabkurzungen177

PRAAMBEL ZUM LEHRPLANWERK185

Ⅰ.185

Ⅱ.186

Ⅲ.187

Ⅳ.187

Ⅴ.188

Ⅵ.189

LEHRPLAN KLAVIER193

VorWort193

Unterstufe194

Unterstufe 1195

Unterstufe 2197

Mittelstufe 1199

Mittelstufe 2201

Literaturverzeichnis205

VORWORT224

DENKSCHRIFT ZUR ERRICHTUNG EINES MUSIKGYMNASIUMS DER STADT KOLN226

DAS MUSIKGYMNASIUM226

FRUHERZIEHUNG227

VOLLE MUSIKALISCHE AUSBILDUNG227

AUFBAU228

OFFENE SCHULE232

ZUSAMMENFASSUNG232

PRAAMBEL ZUM LEHRPLANWERK235

Ⅰ.235

Ⅱ.236

Ⅲ.237

Ⅳ.237

Ⅴ.238

Ⅵ.239

LEHRPLAN INSTRUMENTALES ZUSAMMENSPIEL243

Einfuhrung243

Lernziele245

Unterrichtsplan247

Mittelstufe Ⅰ248

Mittelstufe Ⅱ/Oberstufe252

Mittelstufe Ⅱ/Oberstufe252

Abkurzungen266

Verlagsabkurzungen266

Solistisches Zusammenspiel289

EINLEITUNG343

Kapitel ⅠGrundfragen der allgemeinen Musikpsychologie349

Kapitel ⅡDie Anfange des Musikerlebens im ersten Lebensjahr366

Kapitel ⅢDas Musikerleben des Kindes im zweiten Lebensjahr385

Kapitel ⅣDas Musikerleben des Kindes im dritten Lebensjahr407

Kapitel ⅤDas Musikerleben des Kindes im vierten Lebensjahr427

Kapitel ⅥDas Musikerleben des Kindes im funften und sechsten Lebensjahr443

Literatur459

Vorwort470

Programm474

CARL DAHLHAUS476

Anmerkungen ur Sprache der Wissenschaftspolitik476

MICHAEL ROSKE480

Zur sozialen Rolle des auBerschulischen Musiklehrers im 18.Jahrhundert480

SUMMARY490

ERIKA FUNK-HENNIGS495

Musische Bildung-Polyasthetische Erziehung495

Vergleich der Positionen“Musische Bildung”und “polyasthetische Erziehung”509

Rosamund Shuter-Dyson515

Psychometrische und experimentelle Studien zur musikali-schen Begabung515

HANS GUNTHER BASTIAN526

STEFAN SCHAUB/BEATRIX SCHAUB549

MARIE LUISE SCHULTEN561

HEDEMARIE STRAUCH577

KARL HORMANN592

SUMMARY609

WERNER KLUPPELHOLZ611

THOMAS OTT643

RAINER FANSELAU660

HELMUT SCHAFFRATH（fur die Projektgruppe）677

SUMMARY695

WILHELM SCHEPPING697

NIELS KNOLLE722

DAS DOKUMENT749

DAVID RIESMAN749

PERSPEKTIVEN764

Fischer-Information765

Veroffentlichungen zur Musik aus dem Gerstenberg Verlag766

MUSIK-dIDAKTIK767

Musikpadagogik768

Kinder gestalten mit Sprache，Gestik，Musik und Tanz772

Einleitung776

Tanzgestaltung zu einem Vers778

Gestaltungen zu Gedichten783

Gestaltungen von Marchen794

Gestaltung nach einem Bild814

Gestaltungen nach Bilderbuchern816

Tanzgestaltungen zu Liedern822

Tanzgestaltung mit Bambusstaben fur Jungen831

Kinder tanzen Schallplattenmusik835

Forschung in der Musikerziehung 1979859

Motivationsforschung in der Musikpadagogik859

INHALTSVERZEICHNIS861

SUMMARY878

UNTERSUCHUNGEN ZUR LEISTUNGSMOTIVATION IM MUSIKALISCHEN BEREICH880

MOTIVATION UND EINSTELLUNGSANDERUNG BEI DER REZEP-TION NEUER MUSIK891

MUSIKBEZOGENE MOTIVATION UND DAS HOREN NEUER MUSIK1）899

EINSTELLUNG UND EINSTELLUNGSANDERUNG908

PERSONLICHKEITSSTRUKTUR ALS VARIABLE DER MOTIVATION1）928

HORERTYPOLOGIEN UND HORERZIEHUNG941

MOTIVATION BEI MUSIKSTUDENTINNEN-BERICHT UBER EINEN FORSCHUNGSPROZESS1）950

SUMMARY955

UBER EINIGE AUSWIRKUNGEN KOGNITIVER UND INSTRUMENTA-LER LERNZIELE IM MUSIKUNTERRICHT956

SUMMARY967

VERSTEHEN ODER VOLLZUG VON MUSIK968

ZUM WIRKUNGSZUSAMENHANG VON FILM UND MUSIK989

Einleitung1027

Ⅰ.Singen mit Kindern1029

Ⅱ.Erstes Spiel mit Orff-Instrumenten1048

Ⅲ.Kinder gestalten mit Sprache1068

Drittes Beispiel（von Endreimen zum Liedtext）1075

Ⅳ.Tanzen mit Kindern1083

Ⅴ.“Spiel mit Gerauschen，Klangen und Bewegung”1096

Ⅵ.Kinder gestalten mit Objekten1103

Staatsinstitut fur Fruhpadagogik im Zentrum fur Bildungsforschung Munchen1117

Ⅰ.Vorwort1122

Ⅱ.Vorbemerkung1123

Ⅲ.Einleitung1124

Ⅳ.Praktische Beispiele1126

Ausgangssituation Bild1171

Ⅴ.Ausklang1188

Ⅵ.Literaturverzeichnis1189

Ⅶ.Materialien1190

Musik und Bildung Zeitschrift fur Musikerziehung1194

Zur Einfuhrung1195

Richtlinienentwicklung in Nordrhein-Westfalen fur die S Ⅱ1196

Niedersachsische Erfahrungen in Musik mit der S Ⅱ1202

Erfahrungen mit der gymnasialen Oberstufe im Fach Musik als Leistungsfach1203

Berichte von Schulern aus dem Oberstufenunterricht1206

Sachworter zur Musikpadagogik1209

Fur die Unterrichtspraxis1213

Metapher，Symbol und Zitat in wortgebundener Orgelmusik des 20.Jahrhunderts（Sekundarstufe Ⅱ）1225

Analyse fur Anfanger und Laien1229

Musik im Fernsehen1233

Musikprogramme im Fernsehen-Januar/Februar 19801235

Berichte1236

“Kunstlerische Praxis und Musiklehrerausbildung”1237

Zuschriften und Kommentare1241

Aus der Arbeit der Verbande1243

Neuerscheinungen-Informationen1245

Neuerscheinungen-Rezensionen1246

Kultur-und Bildungspolitik1248

Notizen1249

Entwicklung neuer Ausbildungsgange fur Lehrer der Sekundarstufen Ⅰund Ⅱ im Fach Musik1254

Wiener Urtext Edition1260

Paperbacks zur Musik1267

AuBereuropaische Musik im Unterricht-Darstellung einiger didaktischer Probleme in Beispielen1271

Annaherungen an Curricula im musikethnologischen Bereich1272

Grundstrukturen der Weltmusik1276

Tala，Takt und Trommelspiel1279

Der Charango-Zur Problemskizze eines akkulturierten Musikinstruments1285

Sachworter zur Musikpadagogik1294

Fur die Unterrichtspraxis1299

Musikunterricht in der Orientierungsstufe1307

Neuerscheinungen—Informationen1312

Neuerscheinungen—Rezensionen1313

Kultur-und Bildungspolitik1321

Notizen1323

“Resonanzen” nun auch fur die Primarstufe1326

Die Resonanz auf“Resonanzen”Sekundarstufe I1327

MUSIKSCHULE BECKUM-WARENDORF1328

Das umfassende Nachschlagewerk in Wort und Bild1330

Werbe-Assistent1331

LANDKREIS PIRMASENS1331

musikalische analyse1332

Wolfsburg1332

Gustav Jenner1340

BELIEBTE KLAVIER-ALBEN1340

Musikalische Grundausbildung in der Musikschule1344

Kongress Musik im Alltag1346

Workshops1347

Instrumentalkurse1347

Kurse1349

Jazz-Workshop1349

Konzerte1350