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第一章小学德育的基本理论和基础知识伦理学1

道德2

道德观2

道德理想3

道德认识3

道德情感4

道德意志5

道德信念5

道德行为6

道德习惯6

道德境界6

道德修养7

道德范畴8

道德教育9

道德规范9

道德判断10

道德评价10

道德的社会性11

道德的阶级性11

道德的共同性11

道德的利他性12

道德现象13

道德体系13

道德结构14

道德层次15

道德关系15

道德义务16

道德风尚16

道德与政治17

道德与经济基础18

道德与科学技术18

道德与文艺19

道德与宗教20

道德与法21

道德决定论21

道德自发论22

道德无用论23

道德法庭24

道德意识24

道德印象25

道德情操25

道德活动26

道德职能26

道德责任27

道德原则27

道德标准27

道德价值28

道德选择29

道德调节29

道德谴责30

德育30

德育与智育31

德育与美育32

德育与体育32

德育与劳动技术教育33

德育的社会性33

德育的长期性34

德育的多端性35

德育的反复性35

德育的同时性36

德育的实践性36

德育的先行性37

德育对象的主体性38

德育过程38

小学德育的地位和作用39

小学德育目标40

小学德育的任务40

小学德育的内容41

社会公德教育42

社会常识教育42

全面发展教育43

阶级观点教育44

学生守则教育45

养成教育45

品德46

传统46

风气47

风俗47

舆论48

习惯48

第二章小学德育心理的基础知识感觉50

知觉51

感性认识52

理性认识52

思维53

思维的品质54

情感55

情感的品质56

意志57

意志的品质57

兴趣58

兴趣的品质59

情绪60

情操60

态度60

性格61

性格类型62

性格测验63

气质64

个性65

个性鉴定65

能力65

能力倾向测验66

智力66

素质67

理解68

需要68

动机70

联想71

想象72

激情72

心境73

理智感73

同情感74

亲切感74

自尊感74

自卑感75

责任感75

孤独感76

畏难情绪76

厌倦77

后悔77

焦虑77

平衡78

体验78

目的79

效果79

内化80

强化80

适应81

模仿81

年龄特征82

可塑性83

他律与自律83

危机年龄83

关键年龄84

逆反心理84

问题行为85

冲动行为87

攻击行为87

早期经验88

个体的社会化88

自我意识89

自我评价90

自制力91

个别差异91

心理卫生92

人身心发展的基本规律92

品德心理结构94

品德发展阶段94

品德发展中的心理障碍95

品德不良学生的心理特点96

独生子女的心理特点97

小学儿童的心理和行为特点98

小学儿童道德认识发展的特点100

小学儿童道德情感发展的特点101

小学儿童道德意志发展的特点102

小学儿童道德信念发展的特点102

小学儿童道德行为发展的特点103

小学儿童道德行为习惯的培养104

小学儿童道德动机发展的特点105

小学儿童道德动机的培养106

成就动机106

归属动机107

赞誉动机108

光圈效应108

罗森塔尔效应109

第三章小学德育的内容和基本要求111

一热爱祖国的教育国家111

爱祖国112

中华民族113

中华民族的优良传统114

中华人民共和国114

国旗116

国徽116

国歌117

首都——北京118

全国人民代表大会119

中国人民政治协商会议119

中国人民解放军120

中国人民武装警察部队122

爱国主义122

国际主义123

国格124

民族自尊心和民族自豪感124

对外开放125

“一国两制”125

国情与国情教育126

三个面向128

四有新人129

资料130

炎黄子孙130

悠久的历史，灿烂的文化131

辽阔美丽的国土133

丰富的矿藏136

珍贵的动植物资源136

中国古代科学技术的世界之最137

台湾自古以来就是中国的领土142

四大发明143

万里长城145

大运河145

丝绸之路146

鸦片战争147

太平天国革命148

甲午中日战争150

戊戍变法151

八国联军152

辛亥革命153

半封建半殖民地社会154

海外杰出爱国华人155

中国未来发展中面临的四大困境162

我是中国人168

我代表我的国家168

名言170

二热爱中国共产党和热爱社会主义的教育马克思主义173

列宁主义174

毛泽东思想175

中国共产党176

共产主义理想177

党的三大作风179

共产主义理想启蒙教育181

没有共产党就没有新中国182

社会主义和共产主义的联系与区别183

社会主义必然代替资本主义185

中国选择社会主义是历史的必然186

社会主义制度的先进性和优越性187

建设有中国特色的社会主义189

社会主义初级阶段190

四个现代化192

坚持四项基本原则192

社会主义现代化建设事业必须坚持共产党的领导194

巩固社会主义制度的根本问题是发展生产力195

一个中心，两个基本点196

改革开放是社会主义制度的自我完善和自我发展196

社会主义精神文明198

社会主义社会一定范围内将长期存在阶级斗争199

和平演变与反和平演变的斗争200

反对资产阶级自由化202

社会主义代替资本主义是一个漫长的历史过程202

资料203

中国共产党的诞生203

南昌起义204

秋收起义205

二万五千里长征206

一二·九运动208

抗日战争209

解放战争210

中华人民共和国成立212

十一届三中全会214

改革开放取得巨大成就215

新中国40年来社会主义建设伟大成就218

坚贞不屈222

生的伟大死的光荣224

名言226

三热爱人民的教育爱人民228

公民意识228

孝敬父母229

尊老爱幼229

尊敬老师230

尊重他人231

尊重民族风俗习惯231

同情和帮助残疾人232

人民利益高于一切232

全心全意为人民服务233

资料234

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐234

我一个人吃了不舒服235

宽以待人235

陈毅探母236

专拣重担子挑237

人民的勤务员238

对同志要像春天般的温暖239

我是O型血240

名言240

四热爱集体的教育集体243

集体活动244

集体舆论244

集体荣誉感245

主人翁责任感246

集体主义教育247

热爱集体248

团结友爱248

助人为乐249

毫不利己，专门利人250

我为人人，人人为我251

大公无私251

廉洁奉公252

革命英雄主义252

个人主义252

个人英雄主义253

个人利益254

小团体主义254

自由主义255

自我中心256

资料257

“穴居人”的故事257

“涂之人可以为禹”258

小小年纪有仁爱之心259

包公家训259

陶母责子260

把牛肉留给后面的同志261

雷锋助人为乐262

一心为集体262

深情厚谊，助人为乐263

他倒在家乡的山林中264

以集体利益为重的李振恃、陈莉莉265

走在世界冠军前面的人266

为大家做点好事，就是我的快乐267

沈艳烧伤以后268

名言269

五热爱劳动、艰苦奋斗的教育劳动创造社会财富273

公有财产273

私有财产273

生产劳动274

公益劳动274

家务劳动275

自我服务劳动276

劳动教育277

劳动实践278

劳动观点278

劳动光荣278

珍惜劳动成果279

劳动致富280

爱劳动280

劳动模范280

爱护公物281

爱护公共设施281

劳动没有高低贵贱之分282

各尽所能，按劳分配283

劳动保护与安全284

艰苦奋斗284

勤俭节约285

爱惜粮食285

浪费与挥霍286

资料287

朱德爱劳动287

挑水288

掏粪工人时传祥289

纺织女工赵梦桃290

一心务农的邢燕子292

穿草鞋的军长293

身居闹市，一尘不染294

艰苦朴素，慷慨捐赠296

艰苦创业，为国争光296

兰考人民的好书记299

别管我，快去抢救金属钠！301

钱箱夺回来了302

名言303

六努力学习、热爱科学的教育科学306

科学革命306

新技术革命306

科学精神307

自然科学307

社会科学308

现代科学技术309

知识309

文化310

努力学习310

热爱科学311

学习兴趣312

学习习惯312

创造精神313

学以致用313

勤能补拙313

学无止境313

惜时314

守时315

讲效率315

资料316

读书十要316

勤奋的数字317

王献之习字318

囊萤读书319

映雪读书320

凿壁借光读书320

盲诗人唐汝询320

董老练字322

奋斗322

献身于科学事业的蒋筑英323

学习，学习，再学习325

我成功了326

孵小鸡327

全然没有听到斥责328

周恩来同志的工作日历329

珍惜时间的鲁迅先生330

争分夺秒的华罗庚330

准时作息331

争雁332

惜时篇一332

惜时篇二333

名言334

七文明礼貌、遵守纪律的教育文明340

礼貌341

社会风气341

社会公德342

社会秩序343

仪表343

举止344

个人卫生345

环境卫生346

移风易俗347

爱护花草树木347

五讲四美三热爱348

讲文明348

讲礼貌349

心灵美350

语言美350

行为美351

环境美352

礼貌用语352

礼貌作客353

礼貌待客354

不卑不亢354

秩序355

纪律356

学生守则356

遵守学校常规357

资料357

首都人民文明公约357

首都爱国卫生公约358

毛泽东等给农民让路359

周总理理发359

辛苦了，谢谢360

“快把人家请回来”360

真对不起，请你们谅解361

刘伯承提倡文明称呼361

孔融让梨362

讲文明爱整洁的人363

尊敬老师363

列宁排队理发364

毛主席遵守医院制度364

照价赔偿，这是我们的纪律365

周恩来冒雨借图书366

夫妇守口如瓶367

少奇与哨兵368

执行纪律的表率369

纪律是胜利的保证370

外国礼貌小常识371

名言373

八良好的意志、品格教育诚实376

正直376

良心377

光明磊落377

知错改错377

拾金不昧378

说谎可耻378

文过饰非379

谦虚宽厚379

闻过则喜380

谨慎380

慎独380

宽宏大量381

取长补短381

与人为善381

胜不骄败不馁381

求同存异382

责己严待人宽382

满招损谦受益382

骄傲383

虚荣心383

嫉妒383

勇敢384

坚强384

刚直不阿385

毅力385

持之以恒386

有始有终386

鲁莽蛮干387

固执387

守信388

言必信，行必果388

人格388

荣誉389

名誉390

自强390

自信心391

责任心392

同情心392

羞耻心393

自尊心与自卑感394

自我批评395

进取心395

进步396

竞争396

求知欲397

乐观397

开朗398

悲观398

审美情趣398

审美教育399

审美教育的性质、任务401

审美教育的特点402

审美教育的内容之一——自然美403

审美教育的内容之二——社会美404

审美教育的内容之三——艺术美405

审美与艺术教育406

教师的审美自塑407

各科教学中的美育408

美的启蒙教育409

资料410

诚实的晏殊410

负荆请罪411

知错就改412

卓娅做作业412

寇准虚心请教413

范仲淹作墓志414

孟之反不伐414

晋将让功414

唐太宗向孔颖达请教415

唐太宗虚心听取裴矩的意见416

薛谭学讴417

吾心独无主乎？417

吕蒙正的雅量417

说我孬者，是吾师也418

真正的男子汉419

一曲壮丽的凯歌420

枞树晚会422

不让一分钟闲过的爱因斯坦422

我不能失信423

天下真有这么讲信用的朋友424

用自己的努力去战胜困难425

艰难之中充满信心425

快乐是一剂良药426

你用了一根多么昂贵的火柴428

伯牙学琴428

童年的问号429

以马为师430

马克思和恩格斯的多种情趣431

列宁与音乐432

花是生活的希望433

名言434

九民主与法制观念的启蒙教育民主443

自由444

法律444

宪法445

社会主义民主445

社会主义法制446

法律与道德的联系446

《治安管理处罚条例》446

公民的基本权利447

公民的基本义务448

义务教育448

公民人身安全449

通信自由和通信秘密450

环境保护450

爱护文物451

交通规则451

保护名胜古迹452

违法452

犯罪453

赌博453

资料454

《关于加强小学法制教育的意见》454

少年儿童应遵守的交通规则455

胆大未必真英雄455

小学生勇斗歹徒457

一次起哄造成的悲剧458

名言458

十辩证唯物主义观点的启蒙教育哲学461

马克思主义哲学461

唯物主义462

唯心主义462

辩证唯物主义463

辩证法463

形而上学464

对立统一规律465

新生事物465

原因和结果466

必然性和偶然性466

可能性和现实性467

本质和现象467

真理468

实践468

科学的思维方法469

历史唯物主义469

人生哲学469

世界观470

人生观470

实事求是471

尊重事实471

理论联系实际472

全面地看问题473

发展地看问题473

资料474

闭户学操舟474

循表而涉474

鲁侯养鸟475

实践出真知475

还是老老实实的好476

胜者向败者学习476

事物都是互相联系的477

偶然性与机遇478

名言479

第四章教育途径483

一各科教学思想品德课483

思想品德课教学大纲484

思想品德课的地位和作用484

语文教学与德育485

数学教学与德育485

历史教学与德育486

地理教学与德育486

自然教学与德育487

劳动教育与德育487

美术教学与德育488

体育教学与德育489

音乐教学与德育489

二校、班级工作和各种教育活动学校德育491

学校德育阶段性492

学校德育管理492

校长与德育493

教导主任与德育493

年级组与德育494

教师与德育494

教师的职业道德与德育495

校风496

校训497

校史497

学校常规497

校内外结合498

班级498

班主任499

班主任工作的意义500

班主任的条件500

班主任的任务500

组织培养班集体501

组织指导学生课外生活502

师生关系502

教师的威信503

转化顽童503

残疾儿童教育504

指导学生自我教育504

班风504

班会505

学校的德育研究505

德育研究的特点506

德育研究方法506

学校德育研究的环节507

学校德育过程的基本环节507

德育研究的发展趋势507

三少先队教育中国少年先锋队509

少先队性质509

少先队任务510

少先队的地位和作用510

少先队领导机构511

少先队组织机构的建立512

少先队代表大会512

少先队组织发展513

少先队员514

少先队员的义务514

少先队员的权利514

少先队队会仪式514

少先队干部的选举515

少先队干部的培训516

队长学校517

培养少先队干部的方法517

少先队的工作制度517

队章518

队旗518

队歌519

星星火炬519

红领巾519

少先队的作风520

少先队资料的集存520

少先队员的奖励521

少先队员的处分521

队籍管理522

少先队集体的培养522

队礼524

入队宣誓525

少先队鼓号525

少先队辅导员525

少先队辅导员的条件527

少先队辅导员的修养527

少先队辅导员的职责528

少先队辅导员“五会”技能技528

辅导员的工作方法529

少先队的共产主义基础知识教育530

少先队的爱国主义教育531

少先队革命传统教育532

少先队的组织教育533

少先队的艰苦奋斗教育533

少先队的劳动教育534

少先队的文明礼貌教育534

少先队的民主教育535

少先队的时事政策教育535

少先队的审美教育535

少先队的科技活动536

少先队的文艺活动537

少先队的歌舞活动537

少先队的体育活动537

少先队的旅行活动538

少先队的读书读报活动538

少先队的集邮活动539

少先队活动539

大队活动540

中队活动540

小队活动541

主题性活动541

系列性活动542

创造性活动543

阵地活动544

假期活动544

队务活动545

季节性活动545

传统性活动546

队会546

主题队会546

论辩式队会547

即兴式队会547

竞赛式队会548

参观式队会549

报告式队会549

表演式队会549

队日550

少先队爱科学月550

英雄中队550

少先队的夏令营551

少先队检阅式552

少先队体育节552

少先队营火晚会553

暑假乐园554

纳凉晚会554

游艺宫554

少年军校555

音乐欣赏会556

中秋赏月活动556

少先队游戏节557

诗歌朗诵会557

红五月歌咏比赛558

“红领巾之春”558

迎新春联欢会559

队角559

队室560

队报561

大（中）队日志562

大（中）队光荣簿563

红领巾广播站563

红领巾小农场564

小苗圃565

小银行565

小队之家566

小饲养场566

红领巾信箱567

“方桌田”568

小画廊568

红领巾商店569

红领巾创业基金会570

红领巾小社团570

四家长工作、家庭教育和校外教育家访572

家长会572

家长委员会572

家长学校573

家庭教育573

家庭教育的意义574

家庭教育的内容575

家庭德育576

家庭智育576

家庭体育576

家庭美育577

良好的家风577

游戏教育法578

劳动教育法579

鼓励教育法580

诱导教育法582

家庭生活制度583

家庭经济管理584

独生子女教育586

校外教育587

校外教育的性质588

校外教育的机构和渠道588

校外教育在德育中的地位589

校外科学技术教育的德育作用589

校外科学技术教育的内容590

校外科学技术教育的形式590

校外科学技术教育的层次591

校外科学技术教育各学科小组的作用591

农村校外科技活动的内容和作用592

校外文学艺术教育593

校外文学教育活动594

校外表演艺术教育594

校外造型艺术教育595

校外体育活动的德育作用596

校外体育活动的内容596

校外劳动教育的德育作用597

校外劳动教育的内容与组织597

游戏娱乐活动的德育作用598

兴趣小组培训活动的德育作用598

兴趣小组培训活动的种类599

兴趣小组组员的条件600

兴趣小组的建制及活动时间600

兴趣小组培训质量的提高601

兴趣小组活动原则602

兴趣小组培训的学（业）绩管理602

群众性教育活动及种类602

开展群众性教育活动应注意的问题603

主题性集会603

见面座谈会604

联欢会604

故事会605

考察活动605

节假日、重大纪念日活动606

阵地开放活动606

阵地开放活动的组织607

课外阅读与读书辅导活动607

电影、幻灯、录像608

展览会609

游戏和游艺活动609

组织竞赛609

参与管理609

直接服务610

成立社团610

创办小事业611

普及推广活动611

普及推广活动的要求612

普及推广活动的方法612

交流活动613

交流活动的内容和主要形式614

校外教育的教学614

校外教育辅导教师的素质614

五品德评定品德评价的意义616

品德评价的原则616

操行和操行评定616

思想品德课考核617

奖励及方式618

惩罚及方式619

第五章教育原则和教育方法小学德育的原则620

共产主义方向性和社会主义现实性相结合的原则620

教育影响的一致性和连贯性原则621

集体教育与个别教育相结合的原则622

正面教育原则622

知行统一原则623

从学生实际出发原则623

及早施教的原则624

因材施教的原则625

宽严适度的原则627

责罚要慎重的原则628

“平行教育影响”原则630

尊重信任与严格要求相结合原则631

发扬优点、克服缺点原则631

劳动经常性和量力性原则632

以身作则原则632

德育方法633

说服教育法633

榜样示范法634

修养指导法635

实际锻炼法636

品德评价法636

表扬与奖励637

批评与惩罚638

评比与竞赛638

德育效果639

德育调查研究640

德育问卷设计640

附录642

一文件中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知642

小学德育纲要（试行草案）652

小学生日常行为规范（试行草案）664

小学生守则668

二有关报刊、书籍、组织介绍《中国教育报》669

《人民教育》669

《中国少年报》670

《中国儿童报》670

《辅导员》670

《政治教育》671

《小学德育》671

《教育评论》672

《中国教育学刊》672

《父母必读》673

《中国大百科全书·教育卷》673

《精神文明辞书》（修订版）674

《伦理学大辞典》674

《教师百科辞典》675

中华全国家庭教育学会675

中国教育学会小学德育研究会676

三外国小学德育简介苏联小学的道德教育677

苏联小学生标准守则678

苏联小学的劳动教育678

苏联的校外教育679

古巴小学的道德教育679

南斯拉夫的儿童校外教育680

美国小学的道德教育680

美国学生品德规范准则681

美国小学道德教育途径682

美国小学的公民学教育课683

美国小学的班会683

美国小学生的课余活动684

日本小学道德教育史685

日本小学的道德教育685

日本小学德育途径687

日本小学的生活教育687

日本小学的劳动教育688

日本防范少年不良行为的措施688

日本道德教育的新趋势689

美国日本小学道德教育比较690

法国小学的公民教育691

法国小学的公民教育课691

西德小学的道德教育692

印度小学的道德教育693

泰国小学的道德教育694

新加坡小学的道德教育695

菲律宾小学的劳动教育695

皮亚杰道德教育法695

亚里士多德少年道德教育论696

阿莫纳什维利教育观点697

当代外国德育趋势697