《中小学理科教学指南》

第一篇 哲学、心理学、方法学和评价1

第一章 学校和社会中的科学1

技术变革1

电子计算机技术3

大规模的通讯工具4

大规模通讯工具和遗传工程5

工业8

双亲们的忧虑——毒品及性的问题9

人口骤增与环境污染10

空间科学和研究工作13

社会的影响和科学的性质17

建立理科教学的哲学19

第二章 理科教学的目的23

教与学的目的23

活动的目的——分类24

理科科目的分类26

理科课程的意义28

教学计划的需要31

第三章 理科教学的计划和组织31

每日授课计划举例32

每日授课计划举例（三年级）33

概念概念、目的、内容和方法：用提问来引导学生、评价33

教学及教学计划的应用35

教学方法和教学单元38

单元计划的使用39

时间、目的、内容和方法40

关于磁的教学单元举例（二年级）40

教学方法、评价44

小结45

第四章 有哪几种理科课程46

过程与成果46

学生的需要和兴趣48

理科与其他学科的关系48

组织理科教学计划50

“最佳”的理科课程51

入门课51

第五章 科学时事教育63

月球的本来面目64

时事材料的运用65

遗传实验66

杀虫剂67

新闻广播68

自然保护与污染69

知识的运用与滥用71

第六章 理科课程的课堂教授法73

讲解和讨论73

复习和提问的艺术76

对学生提出的问题分类77

教师提出的问题78

问题解答81

科学实验86

声音实验86

实验方法89

启发想象力的科学89

第七章 个人活动方法89

启发实验和概念的发展90

野外旅行92

设计和研究94

方法学的战略运用96

有效方法学指南96

周围的物质和体验98

阅读材料98

第八章 直观教具：加深科学概念98

图片99

幻灯100

幻灯和电影101

有效地运用直观教具102

在运用直观教具时的教师检验表105

唱片、磁带录音机和听力辅导器械105

玩耍和玩具107

结论107

评价的哲学110

环境与评价110

第九章 对于讲授理科课程的评价110

学生与评价111

学习与评价111

教学与评价113

评价目的114

在评价中观察116

解释与评价117

评价——教学不可缺少的部分117

教师做的试验119

教师做的试验举例119

各种类型测验项目的例题122

学生对学习情况的看法125

通过观察进行评价126

幼儿园—2年级131

3—5年级131

6—8年级131

第十章 植物131

第二篇 科学概念和学习活动131

概念131

概念的形成和螺旋式上升的课程132

示范——实验134

光合作用134

学习活动135

讨论136

实验137

讨论137

问题解答137

提问139

背景知识139

第十一章 动物及其环境143

概念143

幼儿园—2年级143

3—5年级143

6—8年级144

概念的形成144

学习活动（幼儿园—2年级）146

展示图片146

收集和观察147

学习活动（3—5年级）148

学习活动（6—8年级）150

野外旅行150

实验152

背景知识153

幼儿园—2年级162

6—8年级162

3—5年级162

概念162

第十二章 人体和健康162

概念的形成163

问题解答164

食物和热量168

实验和示范168

视听直观教具170

背景知识171

6—8年级179

3—5年级179

幼儿园—2年级179

第十三章 不断变化着的环境：空气、水和天气179

概念179

概念的形成180

学生的经历181

水分循环182

实验与示教183

环境污染实验189

背景知识191

3—5年级201

6—8年级201

第十四章 不断变化的地球表面201

幼儿园—2年级201

概念201

概念的形成202

采集岩石和矿物标本203

地球的形状203

河川示教204

风化和冲蚀205

实验与示教205

海洋学示教205

火山207

鉴别矿石的启发性实验207

背景知识210

幼儿园—2年级216

3—5年级216

6—8年级216

概念216

第十五章 太阳系216

概念的形成217

太阳217

白天与夜晚218

恒星218

行星219

问题解答221

时间与地球223

实验和示教224

阅读与科学想象225

讨论225

问题解答—关于月相226

问题解答—关于等高线227

背景知识228

第十六章 空间旅行工具：螺旋桨式飞机，喷气式飞机，火箭和宇宙飞船233

概念233

幼儿园—2年级233

3—5年级233

6—8年级233

概念的形成234

飞行的历史234

实验236

滑翔机237

飞行与飞机的力237

发射火箭241

把人造卫星送入轨道242

实验244

直观教具245

学习活动245

背景知识246

第十七章 物质和能量250

概念250

幼儿园—2年级250

3—5年级250

6—8年级250

概念的形成251

实验原理的指导程序252

教学计划252

实验原理的指导程序259

问题解答266

启发实验268

背景知识269

幼儿园—2年级273

3—5年级273

6—8年级273

第十八章 磁与电273

磁的概念273

概念的形成274

实验与发现274

提问275

示教276

实验室276

制作指南针277

静电277

示教278

闪电278

实验279

磁与电279

问题解答279

电的概念280

幼儿园—2年级280

3—5年级280

6—8年级280

概念的形成281

学习活动281

实验室经验282

问题解答284

背景知识287

第十九章 机械的运转291

概念291

幼儿园—2年级291

3—5年级291

6—8年级291

概念的形成292

学习活动293

问题294

简单机械294

问题解答—杠杆298

问题解答—摩擦299

示教和实验299

问题解答—斜面303

实验室实验305

机械和环境306

背景知识307

第二十章 热及其特点310

概念310

幼儿园—2年级310

3—5年级310

6—8年级310

概念的形成311

学习活动311

实验312

示教312

传导313

金属受热膨胀314

空气受热膨胀314

问题解答315

溶液的发热316

日常问题316

对流316

辐射317

老师示教的三个步骤318

解答问题的教学计划318

学生解答的五个步骤319

帮助解决问题的轶事320

寒冷示教321

背景知识322

幼儿园—2年级324

6—8年级324

3—5年级324

概念324

第二十一章 声音：收音机、电话、电视和雷达324

概念的形成325

1年级教学计划326

问题解答327

示教330

声音的传播331

喇叭331

电报332

电话332

收音机333

电视334

雷达335

实验室解答问题335

背景知识336

第二十二章 光及其性质340

概念340

幼儿园—2年级340

3—5年级340

6—8年级340

概念的形成341

折射342

视力与矫正透镜342

潜望镜344

三棱镜和彩虹344

问题解答344

示教345

透镜346

眼睛346

背景知识347