《中学语文教育学研究》

目录1

序1

第一章　绪论1

一 中学语文教育学研究的对象和范围1

二 中学语文教育学研究的指导思想4

三 中学语文教育学研究工作在建设社会主义精神文明中的作用5

第二章　语文学科的性质8

一 语文学科性质的特点8

二 语文学科的基本性质和其他性质10

三 明确基本性质对建立语文学科理论体系的重要性13

第三章　中学语文教学的目的任务15

一 建国以来中学语文教学目的任务问题的历史回顾15

二　对中学语文教学目的任务问题历史发展的一些认识40

三 语文教学的基本任务和其他任务44

第四章 中学语文教材体系48

一 建国以来中学语文教材的演变48

二 语文教材体系的基本结构81

第五章　语文教学原则93

一　循序渐进原则94

二　精讲熟练原则98

三 知识、能力、智力互相促进原则107

四 文道统一原则109

五 听、说、读、写结合原则113

六　句段通顺原则116

七 美的感染原则123

八　课内外结合原则126

第六章　语文教师的修养129

一 既要有马克思主义的思想观点，又要掌握现代教育科学理论129

二 既要有扎实的语文基本功，又要有高度的教育事业心131

三 既要钻研语文教材，又要了解学生实际135

四 既要传授语文知识，又要重视思想熏陶137

五 既要以学生为主体，又要发挥教师的主导作用138

六 既要继承优良的传统教学方法，又要敢于改革和创新141

七 既要面向全体学生，又要因材施教147

八 既要对学生进行严格的常规训练，又要培养他们的创造才能148

【附录】150

从清末到全国解放以前我国中学语文教学情况简介150

全国解放以前中学语文课本的演变162