《中学语文教育学研究》求取 ⇩
作者 | 张传宗编著 编者 |
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出版 | 杭州:浙江教育出版社 |
参考页数 | 169 ✅ 真实服务 非骗流量 ❤️ |
出版时间 | 1984(求助前请核对) 目录预览 |
ISBN号 | 7346·103 — 违规投诉 / 求助条款 |
PDF编号 | 83566928(学习资料 勿作它用) |
求助格式 | 扫描PDF(若分多册发行,每次仅能受理1册) |
目录1
序1
第一章 绪论1
一 中学语文教育学研究的对象和范围1
二 中学语文教育学研究的指导思想4
三 中学语文教育学研究工作在建设社会主义精神文明中的作用5
第二章 语文学科的性质8
一 语文学科性质的特点8
二 语文学科的基本性质和其他性质10
三 明确基本性质对建立语文学科理论体系的重要性13
第三章 中学语文教学的目的任务15
一 建国以来中学语文教学目的任务问题的历史回顾15
二 对中学语文教学目的任务问题历史发展的一些认识40
三 语文教学的基本任务和其他任务44
第四章 中学语文教材体系48
一 建国以来中学语文教材的演变48
二 语文教材体系的基本结构81
第五章 语文教学原则93
一 循序渐进原则94
二 精讲熟练原则98
三 知识、能力、智力互相促进原则107
四 文道统一原则109
五 听、说、读、写结合原则113
六 句段通顺原则116
七 美的感染原则123
八 课内外结合原则126
第六章 语文教师的修养129
一 既要有马克思主义的思想观点,又要掌握现代教育科学理论129
二 既要有扎实的语文基本功,又要有高度的教育事业心131
三 既要钻研语文教材,又要了解学生实际135
四 既要传授语文知识,又要重视思想熏陶137
五 既要以学生为主体,又要发挥教师的主导作用138
六 既要继承优良的传统教学方法,又要敢于改革和创新141
七 既要面向全体学生,又要因材施教147
八 既要对学生进行严格的常规训练,又要培养他们的创造才能148
【附录】150
从清末到全国解放以前我国中学语文教学情况简介150
全国解放以前中学语文课本的演变162
1984《中学语文教育学研究》由于是年代较久的资料都绝版了,几乎不可能购买到实物。如果大家为了学习确实需要,可向博主求助其电子版PDF文件(由张传宗编著 1984 杭州:浙江教育出版社 出版的版本) 。对合法合规的求助,我会当即受理并将下载地址发送给你。
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