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序 朱绍禹1

于漪研究1

于漪自传1

目录1

我和语文教学 于漪3

试论于漪的语文教学观 冯起德33

魏书生研究46

魏书生自传46

论语文教学的科学管理 魏书生54

魏书生评传 王伟66

钱梦龙自传111

钱梦龙研究111

语文导读法的理论设计和结构模式 钱梦龙133

钱梦龙语文阅读教学三类模式析例 何以聪150

欧阳代娜研究161

欧阳代娜自传161

按照客观规律进行语文教学整体改革 欧阳代娜183

欧阳代娜语文教学改革研究 王伟195

宁鸿彬研究213

宁鸿彬自传213

语文教学中的世界观、方法论教育探索 宁鸿彬224

——我所认识的宁鸿彬 徐同248

他是耕夫，是果实，也是种子248

张福深自传261

张福深研究261

我的作文教学观 张福深267

求是·求实·求效281

——试论张福深的作文教学 申玉珩281

丁洁操研究291

丁洁操自传291

语文教师要管学生一辈子 丁洁操294

自决·自辨·自奋·自探305

——试论丁洁操的语文教学 刘占伦305

李忠义自传317

李忠义研究317

建立序列，加强训练，培养能力320

——我是怎样“以训练项目为单元组织作文教学”的 李忠义320

在语文教学改革的道路上 乔传国335

刘映辉研究348

刘映辉自传348

散文教学的思维训练 刘映辉355

缘情入理，启智育人367

——试论刘映辉语文教学艺术 白光普367

后记376