《中学物理教育学》

目 录1

绪论1

第一节 中学物理教育学研究的对象、性质、及其基本体系结构2

第二节 中学物理教育学研究的方法*6

第一篇 中学物理教育学理论基础14

第一章 中学物理教育学的认识论基础14

第一节 教育思想的发展和变化*14

第二节 教学观的发展*20

第一节 物理科学的方法论简介*24

第二章中学物理教育学的方法论基础24

第二节 系统科学方法论简介*37

第三节 心理学方法论简介*42

第二篇 中学物理教学过程论53

第三章教学过程概论53

第一节 教学过程本质论及其基本要素*53

第二节 “四元论”教学过程的基本结构及其基本规律*63

第四章 中学物理教学过程的基本规律71

第一节 中学物理教学的特点71

第二节 中学物理施教过程的基本规律79

第三节 中学物理学习过程的规律82

结合的规律87

第四节 中学物理教学中教师主导与学生主体相87

第五节 中学物理教学的发展规律91

第六节 中学物理教学过程中的思想教育102

第五章中学物理教学原则论111

第一节 教学原则概论*111

第二节 中学物理教学原则体系及导向论系统117

——科学思想性原则117

第三节 中学物理教学原则体系的基础论（教学与发展相统一原则）系统122

第四节 中学物理教学原则体系的认识论与方法论系统133

第六章中学物理教育目标论141

第三篇中学物理教育目标论141

第一节教育目标概论*142

第二节 中学物理教学目标体系及其结构和功能149

第三节 中学物理教学目标的编制和实施157

第四篇 中学物理教育手段论169

第七章中学物理教学方法论169

第一节 中学物理教学方法论概述170

第二节 中学物理教学的思想方法体系180

第三节 中学物理教学常用方法体系185

附录：中学物理教学方法改革十九种方法简介195

第八章中学物理教学手段论203

第一节 传统的教学手段204

第二节 电教手段在中学物理教育、教学中的作用和意义*212

第九章中学物理教学艺术论218

第一节 马克思主义美学观和科学美*218

第二节 物理科学美与中学物理教学中的艺术因素225

第三节 中学物理教学的课堂组织艺术233

第四节 中学物理教学的课堂表演艺术238

第五篇中学物理学习论245

第十章学习论概述245

第一节 西方学习理论简介*245

第二节 中国古代学习理论的研究*251

第一节 中学物理学习过程的阶段和分类260

第十一章中学物理学习过程论260

第二节 中学物理学习过程的心理特征266

第三节 中学物理学习的原则和方法272

第六篇 中学物理实验教育论278

第十二章 中学物理实验教育的意义及分类278

第一节 中学物理实验教育的重要意义278

第二节 中学物理实验的分类及其教学功能285

第十三章中学物理实验研究294

第一节 中学物理演示实验的研究294

第二节 中学物理学生实验的研究303

第一节 中学物理教材分析的传统方法313

第十四章中学物理备课论313

第七篇 中学物理备课论313

第二节 中学物理教材分析方法研究*321

第三节 中学物理教学的备课328

附录：关于力的教案337

第八篇 中学物理教师论340

第十五章中学物理教师论340

第一节 中学物理教师的基本素养340

第二节 中学物理教师的能力结构与基本功*347

第三节 中学物理教研组的活动*354

第一节 教育评价概述*361

第十六章 中学物理教育评价基础361

第九篇 中学物理教育评价论361

第二节 中学物理教学评价概述及物理测验的编制368

第三节 中学物理教学评价的教育心理统计学基础知识简介*376

第四节 中学物理教学评价的质量指标分析*382

第五节 中学物理测验常用题型分析及标准化考试390

第十七章 中学物理教学评价方法399

第一节 中学物理教学的评价方法*399

第二节 中学物理课堂教学的综合评价*407

附录：指标权数确定方法介绍419

参考文献422