《小学生作文能力的培养》求取 ⇩

目录1

一、备语文课要着重研究读写的有机结合1

（一）备课是上好课的基础1

（二）备课的要点6

1．钻研教材7

2．选择教学方法16

二、读写结合、加强语文基础知识的训练25

（一）关于词语的训练26

1．词语的讲解26

2．讲练结合28

3．积累词汇30

（二）关于句子的训练30

1．说的训练30

2．口头造句的训练33

3．句子的讲解34

4．在句子训练中发展学生的逻辑思维和形象36

思维能力36

（三）关于段和篇的训练38

1．注意培养学生分析、综合能力38

2．根据段落中的典型性语言进行训练41

3．结合课文的写作特点，进行段的训练42

4．结合课文的特点，进行篇章训练46

〔附〕 阅读教学中写作训练的教学纪实48

三、培养观察力是发展表达能力的重要前提57

（一）使学生认识观察与写作的关系57

（二）培养学生观察的兴趣59

1．引导学生亲自实践59

2．教师要做出榜样61

3．开展丰富的课外活动61

（三）教给学生观察的方法63

1．结合学生的实际生活进行指导63

2．结合阅读课文的教学进行指导66

3．在观察中比较，捕捉事物的特点70

4．在观察中思考，提高分析能力75

5．启发学生联想，培养想象力78

（四）使学生初步掌握观察与分析的一般规律81

（五）写日记，培养观察的习惯85

四、在作文课上如何指导学生写作91

（一）指导写作的过程就是进行思想品德教育的过92

程92

（二）指导、批改、讲评紧密结合96

（三）阅读和写作相联系98

〔附一〕作文指导课教学纪实101

〔附二〕作文讲评课教学纪实113

五、培养学生自己修改文章的能力与习惯143

（一）学生自己修改文章有重要意义143

1．修改是写作的一个不可缺少的环节143

2．有利于锻炼学生独立解决问题的能力，144

养成认真负责的良好习惯144

3．有利于巩固知识和提高语文能力144

（二）训练学生掌握修改文章的基本功145

1．提高学生独立思考的能力145

2．提高学生鉴赏、辨析语言的能力147

3．提高学生认识事物的能力148

（三）训练学生自己修改文章的几种形式149

1．教师先评，再让学生自己改149

2．组织学生之间互相改149

3．根据教师批阅时标记的符号进行修改150

4．记录自己文章中的病句或错别字150

5．开辟“错别字医院”等学习园地150

（四）培养学生掌握修改文章的方法和步骤150

1．使学生清楚文章中的哪些方面需要修改150

2．使学生掌握修改文章的方法151