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目录1

总序………………………………………………………顾明远1

序……………………………………………………………刘知新前言1

绪论1

第一节　化学学习论的研究对象、内容和意义1

一　化学学习论的研究对象和内容1

二 研究化学学习论的意义3

第二节　化学学习论的形成和学科间联系6

一　化学学习论的形成6

二 化学学习论的学科间联系9

第三节　化学学习论的研究方法11

一 经验总结与理论思维结合12

二 内省思辨与观察实验结合12

三 系统方法与分析解剖结合13

四 历史研究与逻辑方法结合14

五 定性研究与定量研究结合14

第一章　化学学习系统16

第一节　化学学习系统17

一 化学学习系统的组成与环境17

二 化学学习系统的功能与结构21

三 化学学习系统的控制与运行23

四 化学学习系统的特点24

第二节　化学学习的分类26

一 化学学习的分类原则27

二 化学学习的分类29

第二章　化学学习条件与化学学习准备35

第一节　化学学习的一般条件35

一　化学学习者的内在条件36

二 化学学习的物质条件42

三 化学学习的组控条件45

第二节　化学学习的特殊条件46

一 不同学习内容的特殊条件47

二 不同目标水平的特殊条件52

三 不同方式、方法的特殊条件54

第三节　化学学习准备状态59

一　化学学习准备状态59

二 化学学习的最佳期和最近发展区61

三 化学学习准备工作63

第三章　化学学习目标67

第一节　化学学习目标架构68

第二节　知能领域的化学学习目标71

一 认知目标分类研究概述71

二 化学学科知能目标的建立74

第三节 品德情感领域的化学学习目标80

一 品德情感领域的基本学习要素81

二 品德情感学习目标分类83

第四节　实验技能领域的化学学习目标88

一 一般动作技能的学习目标分类88

二 化学实验操作技能目标体系89

第五节　化学学习目标的具体实施92

一 学期、单元和课时目标的制定92

二 化学学习目标的达成测试94

第四章　化学学习过程97

第一节　化学学习过程概述98

一 化学学习过程的“宏观”分析98

二 化学学习过程的特点100

第二节　化学知识的学习过程101

一 化学概念的学习过程102

二 化学原理的学习过程105

三 元素化合物知识的学习过程111

四 化学知识学习的一般过程112

五 制约化学知识学习过程的因素114

第三节　化学技能的学习过程116

一 化学实验操作技能的学习过程116

二 化学计算技能的学习过程121

第四节　化学学习过程的一般结构126

一 化学学习行动环节的一般结构126

二 化学学习活动的环状结构127

第五章　化学学习方法130

第一节　化学学习方法概说131

一 化学学习方法的形成131

二 化学学习方法的特点134

第二节　化学学习方法的分类136

第三节　化学学习的外部活动方法139

一 阅读140

二 听课141

三 观察141

四 笔记142

五 （提）问题144

六 表达145

七　练习148

八 实验148

九 概括、总结和复习149

第四节　化学学习的内部思维方法150

一　化学学习中的抽象思维方法150

二 化学学习中的形象思维方法156

三 化学学习中的符号思维方法157

第五节 化学学习的综合方法158

一 常用的化学学习策略158

二 化学学习的综合方法161

第六节　化学学习方法的科学选择和优化162

第六章　化学学习策略166

第一节　化学学习策略概说167

一 认知策略与化学学习策略167

二 化学学习策略的表示方法168

三 化学学习策略的研究方法168

四 化学学习策略的影响因素169

五 化学学习策略的学习172

第二节 化学概念的形成和同化策略174

一 概念形成的策略176

二　概念同化的策略180

第三节　化学知识与技能的迁移策略183

一 重视概括学习，揭示迁移要素184

二 审析定势干扰，消除负迁移188

三 强化变式训练，促进灵活迁移192

四 创设矛盾情境，把握迁移方向194

五 融合知识技能，促进协同迁移196

第四节　化学问题解决的信息加工策略201

一 信息简约策略202

二 信息类比策略204

三　信息引申策略207

四 信息转换策略209

五 信息评价策略210

第七章　化学学习能力213

第一节　化学学习能力概述213

一　化学学习能力的特殊性213

二 化学学习能力的结构215

三 化学学习能力的重要意义217

第二节　化学观察能力及其养成218

一　化学观察能力的意义218

二 化学观察能力的学习目标和要求219

三 化学观察能力的影响因素和养成223

第三节　化学实验能力及其养成225

一　化学实验能力的意义225

二 化学实验能力的学习目标和要求226

三 化学实验能力的支持因素和养成227

第四节　化学抽象思维能力及其养成229

一　化学思维能力和化学抽象思维能力229

二 化学抽象思维能力的学习目标和要求230

三 化学抽象思维能力的养成232

第五节　化学微观想象能力及其养成233

一 化学形象思维能力和化学微观想象能力233

二 化学微观想象能力的学习目标和要求235

三 化学微观想象能力的制约因素和养成236

第六节　化学自学能力及其养成237

一 化学自学能力的组成和结构237

二 元认知和元认知能力239

三 化学自学能力的学习目标和要求240

四 化学自学能力的影响因素和养成240

第七节　解决化学问题的能力和化学创造能力242

一　化学创造活动与化学问题解决242

二 创造性思维243

三 化学创造能力及其养成246

第八章　化学学习的内在动力系统250

第一节　化学学习的内在动力系统250

一　化学学习内在动力系统的意义251

二 化学学习内在动力系统的功能252

三 化学学习内在动力系统的结构252

第二节　化学学习的发动系统253

一　化学学习需要254

二 化学学习兴趣256

三 化学学习动机258

第三节　化学学习的维持系统267

一　化学学习中的情感和情绪267

二　化学学习中的意志270

第四节　化学学习的定型系统271

一 性格272

二 气质273

三 能力类型275

四 化学认知风格276

主要参考文献278