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第一章绪论1

第一节 学习和学习论1

第二节 研究医学学习论的意义和方法8

第二章学习论的历史发展19

第一节 中国古代教育家的学习论思想19

第二节 欧洲古代、中世纪和近代的学习论思想29

第三节 西方现代学习论流派36

第四节 学习观的变迁与发展趋势49

第三章学习的生理和心理机制54

第一节 学习的生理机制54

第二节 学习的心理机制63

第四章医学学习过程81

第一节 医学概念规则的学习81

第二节 医学操作技能的学习98

第三节 现代医学道德的学习106

第四节 解决问题和创造性111

第五节 医学学习过程的特点120

第五章影响医学学习的认知因素124

第一节 概述124

第二节 迁移与认知结构126

第三节 医学学科结构与认知结构135

第四节 医学学习过程中认知结构变量的调控与迁移的促进148

第六章影响医学学习的人格因素155

第一节 动机对医学学习的影响155

第二节 情感对医学学习的影响164

第三节 意志对医学学习的影响175

第四节 兴趣对医学学习的影响183

第五节 性格对医学学习的影响192

第六节 态度对医学学习的影响200

第七节 气质对医学学习的影响206

第七章教学情境中的医学学习213

第一节 医学学习与医学教学213

第二节 教学方法对医学学习的影响225

第三节 教学媒介在医学学习中的作用232

第四节 医学教学过程中各环节 的学习243

第五节 教师特征对学习的影响258

第八章自学与终身学习272

第一节 自学的意义272

第二节 自学的策略279

第三节 自学的方法293

第四节 继续医学教育与终身学习312

第九章医学学习的测量与评价318

第一节 测量与评价概述318

第二节 医学考试的类型与方法324

第三节 考试结果的评价349