《数学学习论》求取 ⇩

第一章引论1

1.1 数学学习论的研究对象和任务2

1.2 数学学习论的特点及研究方法7

第二章指导数学学习的几种理论13

2.1 学习的概念13

2.2 学生的学习16

2.3 学习的过程及其基本规律19

2.4 指导数学学习的几种理论25

第三章数学学习的特点、对象和分类52

3.1 数学学习的特点52

3.2 数学学习的对象与分类59

第四章数学概念的学习67

4.1 数学概念的学习过程67

4.2 数学概念的学习方式86

4.3 数学概念的理解97

4.4 影响数学概念学习的因素111

第五章数学命题、数学技能与问题解决的学习116

5.1 数学命题的学习116

5.2 数学技能的形成130

5.3 数学问题解决139

第六章数学能力结构分析173

6.1 智能的概念173

6.2 数学能力的概念192

第七章非智力因素与数学学习203

7.1 数学学习的动力因素概述203

7.2 如何激发和培养数学学习的动力210

7.3 非智力因素与数学学习的关系221

第八章数学学习的记忆与迁移239

8.1 数学学习的记忆方法239

8.2 数学学习中的保持与遗忘256

8.3 数学学习的迁移263

8.4 促进正迁移的有效条件269

第九章数学学习评价273

9.1 数学学习活动评价的一般理论273

9.2 数学学习的测试方法281

9.3 学生数学成绩的评定286

9.4 学习评价的方法及评价结果的利用289