《数学学习论》

第一章数学学习论引论1

1.1数学学习论的研究对象和性质2

1.2学习理论的发展概况5

1.3研究数学学习论的意义13

1.4数学学习论的研究方法18

第二章数学学习的特点与分类24

2.1数学学习的特点24

2.2学习的结构30

2.3数学学习的对象与分类36

第三章学习的基本理论（一）43

3.1经典性条件反射理论44

3.2联结主义的学习理论49

3.3操作性条件反射理论55

第四章学习的基本理论（二）64

4.1认知顿悟理论65

4.2认知累积理论70

4.3认知发现理论76

4.4认知同化理论81

第五章数学学习的一般过程90

5.1数学认知结构90

5.2数学学习的一般过程94

5.3数学认知结构的发展与认知决策102

第六章数学概念的学习109

6.1数学概念的学习过程109

6.2数学概念的学习方式117

6.3数学概念学习的制约因素128

6.4数学概念学习举例138

第七章数学定理、数学技能与问题解决的学习145

7.1数学定理（公式）的学习145

7.2数学技能的形成151

7.3数学问题解决160

第八章数学学习能力169

8.1智力与能力169

8.2数学学习的能力及其结构177

第九章数学学习的动因183

9.1数学学习的动机183

9.2数学学习的兴趣与态度197

9.3学校、家庭与社会的影响206

第十章数学学习的记忆与迁移211

10.1数学学习的记忆与遗忘211

10.2数学学习的迁移227