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目 录1

第一章 绪论1

第一节 学习的形式、种类及层次1

第二节 大学学习学及其研究简介7

第三节 大学学习学建立的目的10

第四节 大学学习学研究的对象和任务12

第五节 大学学习学与相邻学科的关系18

第二章 大学生的生理及心理特征22

第一节 大学生的生理发展特征22

第二节 大学生的心理发展特征27

第三节 大学生的兴趣33

第三章 大学生的思维能力38

第一节 大学生思维能力的发展38

第二节 大学生思维能力的培养43

第四章 大学生的素质46

第一节 大学生应具备的思想政治素质46

第二节 大学生应具备的文化知识素质57

第三节 大学生应具备的能力素质61

第四节 大学生应具备的心理素质和身体素质64

第五节 大学生应具备的审美趣味66

第一节 什么是学习70

第五章 关于学习的一些基本概念70

第二节 学习理论简介73

第三节 学习与记忆、遗忘77

第四节 学习与迁移84

第六章 大学生学习活动的特征、规律和原则第一节 大学学习的阶段性90

第二节 大学生学习活动的特征92

第三节 大学学习的规律96

第四节 大学学习的原则100

第七章 大学生的学习动机106

第一节 个人需要产生学习动机106

第二节 个人兴趣激发学习动机108

第三节 外部刺激因素激发学习动机111

第四节 学习动机的种类113

第五节 大学生的学习动机116

第八章 大学生的学习目标126

第一节 学习目标的概念126

第二节 学习目标的意义和作用129

第三节 学习目标的确定132

第四节 大学生的学习目标134

第九章 大学生的学习态度139

第一节 求实认真139

第二节 勇于探索刻苦钻研142

第三节 坚韧耐心145

第四节 谦虚147

第五节 消除学习上的心理障碍151

第十章 学习的一般方法155

第一节 看155

第二节 思161

第三节 疑与问164

第四节 记忆169

第五节 复习173

第六节 习作与应用177

第十一章 制定好学习计划181

第一节 学习计划的周密性181

第二节 学习计划的科学性与可行性184

第三节 学习计划示例188

第十二章 把握好大学学习的四个重要环节192

第一节 提高课堂学习的质量192

第二节 巩固所学知识加强能力培养198

第三节 加强实践与习作202

第四节 积累知识精益求精204

第十三章 成人高校学生学习方法的特点208

第一节 成人高校学习与普通高校学习的共性208

第二节 成人高校学习的特殊性213

第三节 成人高校学生学习方法的特点220

第一节 计算机辅助学习在国外得到迅速发展227

第十四章 计算机辅助学习方法介绍227

第二节 计算机辅助学习（教学）在我国已受到重视228

第三节 计算机辅助学习（教学）目前的应用范围231

第四节 计算机辅助学习采用的语言234

第五节 选择计算机辅助学习软件应注意的几个问题235

第六节 计算机辅助学习（教学）的发展趋势237

第十五章 大学学习的自我检测239

第一节 自我检测简论239

第二节 自身素质的检测243

第三节 学习观念的检测250

第四节 学习方法的检测252

第五节 学习效果的检测254

第十六章 科学研究概述256

第一节 科学研究及其特点256

第二节 科学研究人才的智力条件259

第三节 大学生参与科研活动的意义261

第十七章 科学研究的一般程序264

第一节 科研课题的选择264

第二节 查阅文献268

第三节 科研设计及其实施271

第四节 论著的撰写274

主要参考文献277