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绪论1

第一节 大学学习理论已成为新时代的新课题1

第二节 大学学习学的研究对象、发展历史以及它的性质与任务9

第三节 大学生面临的新课题与新艺术15

理论篇21

第一章　大学教学特点21

第一节 大学教育的基本特点21

第二节 大学的教学特点27

第二章　知识智能结构系统34

第一节 对当代大学生的基本要求34

第二节 知识、智力、能力的含义及其相互关系40

第三节 合理的知识智能结构与素质41

第四节 合理的知识智能结构的形式48

第三章　学习动力系统54

第一节 学习内驱力54

第二节 学习的外部动力62

第三节 非智力因素的影响67

第四章　建立大学习观79

第一节 建立终身学习观80

第二节 建立全方位学习观83

第三节　建立自主学习观90

第五章　大学学习特点99

第一节 大学阶段是成才的关键阶段99

第二节 大学学习的特点105

第三节 大学学习要实现三大转变111

方法论篇123

第六章　系统方法与学习123

第一节 系统方法在大学学习中的意义123

第二节 系统方法的主要原则128

第三节 系统方法在大学学习中的运用131

第七章　思维与学习141

第一节 思维方法与学习141

第二节　逻辑方法与学习151

第八章　创造与学习161

第一节 创造性思维161

第二节 培养创造能力168

第九章　大学学习方法与技巧173

第一节 学习方法概述173

第二节 大学中的学习方法176

第三节 如何提高学习效率190

第十章　实践环节的学习195

第一节 成才的必由之路195

第二节 实践环节的类型及特点198

第三节 实践方法与工科大学生专业实践举例206

第十一章　如何运用图书馆进行学习211

第一节 大学的三大支柱211

第二节 图书馆知识简介213

第三节 怎样选择参考书220

附录 优秀大学生学习经验汇编231

参考书目268