《教育研究与实验》

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谁支持改革——兼论教育改革的社会基础吴康宁1

论“教育田野”研究的特质——兼论田野工作中人类学立场和教育学立场的差异李政涛6

寻求教育学语言的实践品性王凯12

理解批评——一种教育现象学的视角朱光明16

课程与教学变革中的继承与借鉴杨启亮25

教学哲学发展三题胡定荣29

论学校语文学科课堂教学策略研究的几个问题裴娣娜34

杜威的公民教育观唐克军,蔡迎旗39

道德教育与构建和谐社会关系的前提性思考——兼与郑富兴先生商榷李先军43

建国初期湖北小学教育的校内考试周东明49

中小学教师对尊重的理解及不尊重行为的表现马利文,陈会昌53

职业生涯信念内涵、作用及其影响因素的研究进展彭永新,郑日昌57

大学生自我监控学习的探索性因子分析朱从书61

运用“自然数码奇象记忆法”记忆100句英语的实验王洪礼,李京花,骆婧,刘红64

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