《教学评价实验与研究》

序1

教育评价的概念1

一、教育评价的意义1

二、教育评价的功能4

三、教育评价的分类9

正态分布与标准分数12

一、正态分布12

二、标准分数15

三、标准正态分布18

终结性评价27

一、终结性评价的概念27

二、试题的编制原则与技术29

形成性评价与诊断性评价44

一、教育评价观的重大转变44

二、形成性评价——反馈诊断性评价——前馈45

三、形成性评价的实施48

四、诊断性评价的实施54

五、发展学生自我评价，使学生的学习成为一个自组织自学习的系统60

教师课堂教学的评价63

一、教师课堂教学评价的重要性63

二、确定课堂教学评价指标体系的原则65

三、课堂教学评价的指标体系68

四、在实施评价中应注意控制的几个问题76

教师教学质量的评价78

一、平均分的差异显著性检验81

二、评价教师教学质量的基本设想与实验88

三、如何表达教改实验的效果104

中小学小型题库的建设112

一、编制原则113

二、编制技术115

三、使用方法121

作文的表格式评价127

影响试题质量的几项指标132

一、相关系数132

二、试卷的信度与效度140

三、试题的难度与区分度169

用计算器计算标准差和相关系数182

教学质量的微机管理系统188

后记229