《教学管理实验与研究》

教学管理概述1

一、教学管理的意义和发展1

二、教学管理的内容和类别13

三、教学管理的基本原则16

四、教学管理的基本程序和主要方法21

五、教学管理实验与研究的构想、发展和现状28

教学管理机构及其职能的转变39

一、县（市、区）级教育行政和业务部门职能的转变39

二、乡镇教育行政机构及其业务职能的发展45

三、学校教学管理职能的强化51

四、班教导会制度60

五、学科管理制度的建立69

教师群体的优化管理71

一、教学思想管理71

二、教师群体的优化组合77

三、学年任期目标责任制83

单元达标全程管理93

一、教学设计管理93

二、当堂达标管理98

三、单元达标管理109

四、终结性目标达成管理116

五、年终考评126

单元达标学习管理137

一、学习动力的激励与管理137

二、学习品质的培养与管理144

三、后进生的转化与管理151

四、中等生的转化与管理157

五、优等生的发展与管理161

单元达标教学常规管理168

一、学期初工作管理168

二、学期中调控性管理179

三、学期末总结性管理192

后记200