《学校心理测量学》

第一章 绪论1

第一节 心理测量的意义1

第二节 我国心理测量发展史6

第三节 西方心理测量发展史9

第二章 心理测量的性质与功能24

第一节 心理测量的性质24

第二节 心理测验的种类与功能33

第三节 心理测验的正确使用38

第三章 测验的质量分析43

第一节 项目难度43

第二节 项目区分度50

第三节 测验信度58

第四节 测验效度72

第四章 智力测验与智力问题评定83

第一节 智力概述84

第二节 个别智力测验96

第三节 团体智力测验104

第四节 智力等级的评定112

第五章 教育测验与学习适应性评定118

第一节 教育测验概述118

第二节 学绩测验121

第三节 学习意向性测验137

第四节 学习适应性测验147

第六章 人格测验与人格问题评定159

第一节 人格概述159

第二节 人格自陈量表168

第三节 人格评定量表184

第四节 人格投身测量190

第五节 人格异常的评定205

第七章 气质测验与气质类型的评定212

第一节 气质概述212

第二节 气质问卷测验220

第三节 气质操作测验227

第八章 职业测验与职业指导230

第一节 职业测验概述230

第二节 职业兴趣测验232

第三节 职业能力倾向测验237

第九章 神经心理学测验266

第一节 神经心理测验概述266

第二节 综合性神经心理学测验271

第三节 单项神经心理学测验280

第十章 心理测验的新进展293

第一节 项目反应理论概述293

第二节 项目反应模型和信息函数299

第三节 计算机自适应测验303

参考文献310

附录312

附录1317

附录2322

附录3323

附录4324

附录5326

附录6327