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第一章技术职业教育行政与视导概论1

第一节技术职业教育之意义与内涵1

一、技术职业教育之意义1

二、技术职业教育之内涵2

第二节我国技术职业教育之沿革3

一、民国建立前的技术职业教育3

二、民国初年的技术职业教育4

三、新学制下的技术职业教育5

四、国民政府成立后的技术职业教育5

五、抗战时期的技术职业教育6

六、戡乱建国时期的技术职业教育7

第三节技术及职业教育之目标与功能8

一、职业教育之目标9

二、专科教育之目标10

三、技术学院教育之目标10

四、职业教育之功能11

五、专科教育之功能12

六、技术学院的功能12

第四节技术职业教育与国家经建发展之关系13

一、技术职业教育与经济建设13

二、技术职业教育与科技发展17

第五节技职教育行政与视导之意义及功能17

一、技职教育行政之意义17

二、技职教育视导之意义18

三、技职教育行政与视导之功能18

第六节技职教育行政、视导与评鉴之关系及其重要性20

一、关系20

二、重要性21

第七节我国技职教育行政与视导现况剖析21

一、我国目前技职教育行政组织之剖析21

二、我国当前技职教育视导制度之剖析23

第八节各国技术职业教育行政与视导现况24

一、美国技职教育行政与视导24

二、英国技职教育行政与视导29

三、法国技职教育行政与视导29

四、德国技职教育行政与视导31

五、日本技职教育行政与视导32

第九节技术及职业教育行政与视导之未来动向33

一、技术职业教育发展之趋势33

二、技术职业教育行政与视导之未来发展37

第二章技术职业学校规画41

第一节技术职业学校规画的内涵与重要性41

一、学校规画的内涵41

二、学校规画的重要性42

（一）国家经建发展观点42

（二）地方教育文化观点42

（三）教育观点43

第二节技术职业学校规画应考虑的要素44

一、因应国家经建发展政策44

二、配合地方需要44

三、社会资源的利用45

四、经费预算45

第三节技术职业学校规画实务46

一、成立筹备处46

（一）筹备处成立前之工作46

（二）筹备处组织及地点46

（三）筹备工作的推展46

二、校地的选定与取得47

（一）校地的选定47

（二）校地的取得50

三、财政规画51

（一）经费来源51

（二）预算规画53

四、设科规画54

（一）设料的类型54

（二）设科之需要性55

（三）设科的申请57

五、储训稀有科目师资规画60

（一）稀有料目师资应具备能力60

（二）稀有料目师资需求量61

（三）拟定储训稀有科目师资办法61

六、校区的规画62

（一）搜集资料62

（二）校门位置选定62

（三）校内交通网的配置63

（四）分区的配置64

七、学校建筑规画65

（一）工程分期施工之研拟65

（二）校舍建筑设计要点66

（三）实习场所及实验室的规画67

八、设备规画69

（一）设备标准70

（二）设备的来源70

（三）购置设备的要点70

九、技术职业学校规画的执行与控制72

（一）学校规画的执行72

（二）学校规画的控制74

（三）学校人力的运用75

第三章技术职业教育行政与经营管理81

第一节 技术职业教育行政与经营管理的定义81

第二节技术职业教育行政与经营管理的功能82

一、计画的功能83

二、组织的功能85

三、领导的功能86

四、控制的功能87

五、评估的功能89

第三节解决问题与做决策89

一、问题的界定89

二、问题分析法92

三、决策分析法98

四、潜在问题分析法104

五、指导与控制106

第四节激励107

一、马斯洛的需求理论与激励108

二、赫兹伯双因素理论与激励110

三、有效的激励措施112

第五节意见沟通114

一、意见沟通的意义114

二、意见沟通的系统115

三、增进意见沟通的哲学观116

（一）认清自己，接纳自己116

（二）了解别人，接纳别人118

（三）交流分析119

第六节时间管理对技术及职业教育行政人员的重要性121

一、「时间」的特征是什么？121

二、导致时间「浪费」的因素有那些？122

三、跨越「时间陷阱」的技巧126

四、时间给予的启示135

第七节事物管理136

一、事物管理的范围137

二、设备器材之维护与管理139

三、宿舍管理140

四、餐厅管理140

五、车辆管理141

六、安全管理141

七、集会管理143

八、各种表单处理143

第八节公共关系143

一、公共关系的意义143

二、推行公共关系的方法144

第九节 技术及职业教育的研究发展145

第十节技术及职业教育行政人员经营成功的准则148

一、三项基本能力的培养148

二、经营成功的基本原则149

第十一节现代的科技与职业教育行政人员应有的经营管理观念和态度157

一、企业经营管理思想的演变158

二、管理形式的探讨164

三、现代技术及职业教育事业管理与行政人员应有的观念167

四、领导者应具备的条件和领导统御能力171

五、成功企业有效经营的必要条件172

六、领导人员应有的涵养174

第十二节 结语174

第四章技术职业教育行政实务177

第一节 技术职业教育校务行政实务的范围及重点177

第二节教务行政业务之执行178

一、教学行政178

（一）决定课程编排178

（二）教学法之实施及改进181

（三）教学研讨会规画183

（四）课业辅导186

二、学生学业管理187

（一）入学考试招生187

1.组织188

2.职掌188

3.工作分配188

4.重要事项及工作日程189

5.工作概述190

（二）学生入学与注册193

（三）学籍成绩管理194

三、图书设备管理196

（一）图书管理196

1.图书馆组织196

2.图书的登录197

3.图书的编目197

4.图书管理的方法198

5.图书馆自动化199

（二）图书馆之设备管理200

1.图书馆建筑的原则200

第三节训导行政业务之执行204

一、训导政策204

二、训导与辅导205

三、训导工作之改进205

第四节实习辅导业务之执行207

一、实习组208

二、建教合作组209

三、就业辅导组209

四、科务工作之执行210

第五节总务工作之执行211

一、营缮工程及财物购置种类213

（一）零星物品采购方式213

（二）比价213

（三）招标213

（四）议价213

（五）国外直接采购设备214

二、营缮工程及财物购置程序216

（一）招标及比价程序216

（二）国外直接采购物品设备218

三、现行法令对购置设备之限制219

四、财物管理程序219

（一）财产部份之管理219

（二）器材部份之管理221

第六节主计（会计）业务之协调221

第五章学校行政电脑化228

第一节学校管理资讯系统概况228

一、资讯及系统的概念228

二、管理资讯系统之功能230

三、学校管理资讯系统的分类230

（一）图书管理资讯系统231

（二）财务管理资讯系统231

（三）人事管理资讯系统232

（四）设备管理资讯系统232

（五）学生管理资讯系统232

（六）课程管理资讯系统233

四、学校管理资讯系统作业方式233

五、学校发展管理资讯系统宜注意要项238

第二节学校管理资讯系统资料库239

一、资料库的概念239

二、资料库管理系统的功能240

三、学校管理资讯系统资料库241

第三节电脑简介248

一、电子计算机的结构249

二、计算机的基本组织250

（一）运算单位251

（二）记忆单位251

（三）控制单位251

（四）输入单位251

（七）输出单位253

三、计算机程式语言254

（一）机器语言254

（二）组合语言255

（三）编译语言255

四、电脑执行程序258

五、流程图259

（一）系统流程图259

（二）程式流程图263

六、计算机作业方式263

第四节学校电脑中心的营运266

一、学校电脑中心功能266

二、导入电脑化作业制度程序272

三、学校选择电脑系统应考虑之内在因素275

四、学校选择电脑系统应考虑之外在因素276

五、电脑硬体系统初期可能配置276

六、电脑中心的组织278

第六章技术职业教育课程设计与经营283

第一节课程的意义及其重要性283

一、课程的字源及其涵意283

二、课程的意义及其重要性284

第二节 技术职业教育课程的目标与内涵288

第三节 我国技术职业教育课程改进之需要性291

第四节技术职业教育课程的设计与经营292

一、课程设计因素292

二、组织与行政系统293

三、课程管理系统295

第七章建教合作301

第一节 建教合作的意义301

第二节 建教合作的功能303

第三节 建教合作的演变306

第四节 建教合作的型态316

第五节 建教合作的特色318

第六节 建教合作的规画321

第七节 建教合作的实施336

第八节 建教合作的评鉴346

第九节 建教合作的关键人物一协调教师354

第十节 建教合作与技能检定362

第八章技术职业教育人事管理371

第一节技术职业教育人事管理的意义与特质371

一、人事行政与人事管理371

二、人事管理的特质374

第二节人事管理之发展趋势377

一、艺术化378

二、动态化379

三、计画化380

四、电脑化380

五、最佳化381

第三节学校组织中的人事关系381

一、校长与教职员之关系分析382

二、教师与同事之人事关系384

第四节技术职业教育人事管理技术385

一、沟通与协调385

二、参与式领导389

三、专业领导391

四、划分职掌均衡权责392

五、行政授权398

六、报导、劝导与教导402

第五节技术职业教育人事主管的成功法则405

一、认识人性406

二、采用科学管理407

三、具有最大包容力407

四、良好的人际关系408

五、活用专业能力408

六、能激励及启发员工409

七、指派工作409

八、善用压力410

九、倾听410

第六节 结语410

第九章文书处理414

第一节文书处理的性质414

一、公文与文书414

二、文书处理的意义与重要性416

三、学校文书的种类416

四、文书处理的程序417

第二节文书处理的过程419

一、收文处理419

二、文稿撰拟420

三、发文处理422

四、公文保密424

五、公文稽催425

六、归档处理426

第三节文书写作428

一、公文结构428

二、公文用语431

三、签、稿撰拟433

四、公文用纸与格式437

五、文书写作的要领438

六、文书写作举例449

第四节档案管理461

一、管理区分461

二、档案分类461

三、档案借调462

四、清点与防护467

五、移转与销毁468

第五节文书管理实务468

一、文书处理的原则及有关问题468

二、文书管理办法的制定471

三、表单之设计与举例472

第十章技术职业教育投资理念与经费预算491

第一节绪论491

一、教育投资理念的建立491

二、教育经济学的理论演进492

三、教育经济学的定义与范围495

四、教育经济学的重要性496

第二节技术职业教育与人力供需497

一、人力与人力投资497

（一）人力的意义497

（二）人力资本与人力投资497

（三）人力投资与经济发展498

二、人力投资与技术职业教育之关系499

（一）就人力就业结构观之499

（二）就劳动参与率观之500

（三）就劳力移转观之504

三、我国技术职业人力供需情况505

四、未来经济结构与人力需求的转变508

五、问题与检讨509

第三节技术职业教育成本之分析510

一、技术职业教育成本的种类510

（一）资本成本与经常成本511

（二）直接成本与间接成本512

（三）私人成本与社会成本512

（四）非货币成本与货币成本513

二、成本指标513

（一）单位成本指数513

（二）边际成本指数514

（三）组合成本指数514

三、我国公私立各级学校学生单位成本之比较515

（一）公立各级学校学生单位成本之分析515

（二）私立各级学校学生单位成本之分析517

四、我国公私立技术职业学校各类科学生单位成本之比较518

（一）公私立高级职业学校518

（二）公私立专科学校519

五、问题与检讨522

第四节技术职业教育投资效益523

一、投资效益的意义与种类523

二、技术职业教育投资收益率的计算523

（一）收益现值524

（二）收益成本比率524

（三）内部收益率524

三、我国各类技术职业教育现值收益之比较524

四、我国各类技术职业教育内在收益率之比较526

五、问题与检讨527

第五节技术职业教育经费529

一、教育经费的来源529

二、教育经费的分配530

（一）分配的过程与方式530

（二）分配的原则531

三、我国教育经费支出之比较分析532

（一）占政府岁出比率533

（二）占国民生产毛额比率533

（三）占国民所得比率535

四、我国技术职校经费分析536

第六节技术职业教育经费与的管理540

一、预算与预算控制540

（一）预算的目的540

（二）预算制度的演进541

（三）预算控制的重要性542

二、预算的种类542

（一）依业务需要分542

（二）依执行期间分543

（三）依管理的观点分543

三、预算原则544

四、经费的预算方法545

五、预算的编制与程序546

（一）预算的编制546

（二）预算程序547

六、预算编制应注意事项548

第十一章技术职业教育视导550

第一节教育视导之意义与目的550

一、教育视导之意义550

二、教育视导之目的551

第二节技术职业教育视导功能552

一、一般教育视导之功能552

二、技术职业教育视导之功能553

三、教育视导的类型554

第三节我国技术职业教育视导制度分析555

一、组织系统分析555

二、技术职业教育视导状况分析556

三、组成人员分析557

第四节技术职业教育视导问题560

一、组织方面560

二、职权方面561

三、地位方面561

四、人员编制方面562

五、工作方面562

第五节技术职业教育视导之改进563

一、组织方面563

二、职权方面563

三、人事方面564

四、工作方面564

第十二章技术职业教育评鉴565

第一节技术职业教育评鉴之意义与目的565

一、技术职业教育评鉴之意义565

二、技术职业教育评鉴之目的568

三、技术职业教育之评鉴模式571

四、技术职业教育之评鉴设计与实施578

五、技术职业教育评鉴实例583

第二节评鉴实施的方法与步骤634

一、事前之准备工作636

二、实地评鉴636

三、事后之整理638

第十三章教育与法令639

第一节中华民国教育宗旨及阐述639

一、中华民国教育宗旨639

二、中华民国教育宗旨阐述639

第二节 中华民国宪法有关教育文化之条文641

第三节技职教育行政人员对法令应有的认识642

一、法令的定义643

二、法令制定的根据644

三、法令拟定的步骤645

四、法令的种类646

第四节教育行政的法令基础647

一、教育组织648

二、教育管理648

第五节教育法规649

一、各级学校法649

二、各级学校组织规程661

三、有关教育人员之法规664

第六节技术职业教育法规681

一、职业学校法681

二、职业学校规程683

第七节现行国家赔偿法及与教育人员有关部份690

一、国家赔偿法690

二、国家赔偿法与教育人员有关部份692

附录一大专院校实施电子计算机处理学生选课作业系统概要695

附录二公文程式条例704

附录三相关论文选集714

第一篇 工作神圣技术报国718

第二篇 发展精密工业的过程中我们应努力之方向718

第三篇 恶补对我国现代科技与职业教育发展的挑战727

第四篇 工业职业教育如何迎接自动化时代的来临750

第五篇 发展精密机械工业中成为一个机工技术人员应有的理念与认识764

参考书目789