《新课程数学教学案例》求取 ⇩

让学生经历数学知识的形成过程——《统一长度单位》教学片断及反思1

让数学走进生活 让生活融入数学——《估算》的教学片断及反思9

让数学走进学生生活——《我长高了》教学片断及反思14

转变学习方式 发展空间观念——《角的初步认识》教学片断及反思21

创设活动情境 鼓励自主探索——《角的初步认识》教学片断及反思27

超越教学 放飞思维 尝试创造——《乘法的初步认识》教学片断及反思33

自主参与 活动有序——《乘法的初步认识》教学片断及反思38

突出“亲历”落实“主体”——《乘法的初步认识》教学片断及反思46

用好教材 让学生在探索中构建知识——《乘加、乘减两步计算》教学片断及反思51

激活“情境”——《乘加、乘减》教学片断及反思58

创设问题情景 促进学生发展——《复习表内乘法》教学片断及反思63

在观察中培养学生的空间观念——《观察物体》教学片断及反思69

桃红柳绿同争春——《观察物体》教学片断及反思73

在快乐和分享中学习数学——《对称》的教学片断及反思78

以美妙启迪灵性 用数学创造生活——《对称图形》教学片断及反思86

让课堂充满生命的活力——《对称》教学片断及反思92

感受镜面现象发展空间观念——《镜面对称》教学片断及反思100

让课堂生活化、个性化、人文化——《统计》教学片断及反思104

在生活中探究 在探究中提高——《统计》教学片断及反思112

兴趣——数学学习的引路者——《数学广角》教学片断及反思118

在“玩”中“学”，在“做”中“悟”——《数学广角》教学片断及反思125

建构新型的数学课堂——《数学广角》教学片断及反思132

让学生在愉悦的情境中快乐地学数学——《除法的初步认识》教学片断及反思138

拥有童心 就能走进孩子的世界——《除法的初步认识》教学片断及反思145

关注知识形成过程，促进学生自主发展——《平移》教学片断及反思150

数学活动中的经历、体验和探索—— 《1000以内数的认识》教学片段及反思155

转变学习方式 让课堂更精彩——《克和千克》教学片断及反思163

在学习中体验 在体验中学习——《克和千克》教学片断及反思168

亲历探索过程 感受数学乐趣——《克和千克的认识》教学片断及反思175

贴近生活 提升感受——《克和千克的初步认识》教学片段及反思181

自主探索 亲身感悟——《复式统计表》教学片断及反思187

自主始于关注——《找规律》教学片断及反思196

在生活中体验 在活动中学习——《儿童乐园》教学片断及反思203

用心“聆听”学生解决问题的过程——《除法》教学片断及反思210

关注学生发展 建构生命课堂——《可能与一定》教学片断及反思215

在数学活动中学习数学——《可能与一定》教学片断及反思224

关注生成 关注发展——《走进乡村》教学片断及反思230

建构开放的课堂——《读统计图表》教学片断及反思237

实践新课标 用活新教材——《乘法的初步认识》教学案例及反思244

联系生活 促进发展——《三位数加减三位数的巩固应用》教学片断及反思251