《国内外外语教学法研究》

前言1

论外语教学原则及其层次2

直接法简介13

功能法Functional Approach21

外语暗示教学法30

古恩及其系列法41

自觉实践法简介50

全身反应教学法的启示57

介绍国外ESP教学的理论与实践63

SSC教学法探索80

分阶段教学法89

国外外语教学的新近趋向96

英语教学研究方法介绍104

外语教学中的精讲多练问题115

基础阶段精读课教学的一个重要课题——语言教学与文化背景知识的关系127

国外英语阅读教学140

怎样有效地提高学生阅读速度？152

大学英语分级教学162

语音学，话语训练和发音教学174

英语基础阶段的语调教学181

略谈外语教学中的朗读193

试谈语速训练在外语视听说教学中的位置203

外语听说课教学初探211

口语教学与外语课外活动218

英语的作文教学231

英语写作教学的基本要素——介绍写作教学的新发展新认识243

我国英语语法教学的过去与现在249

英语语法教学中的三个环节——形式、意义和用法261

翻译课的性质、作用和授课方式271

英美概况课教学浅议280

试谈英语教学法的教学法289

师专英语科学生教学能力培养的探索296

当前普通中学英语教学的几个问题302

中学外语教学中的备课、讲课、辅寻和批改作业312

论阅读训练的层次320

中学英语语法教学的通病及其改进方法331

一箭三雕——用问答法教课文342

怎样巩固词汇的记忆351

数字脑、模拟脑与教学法358

外语电教课的类型及结构367

电子计算机辅助外语教学的若干方法387

结合改进教学方法改革教学手段的试验报告395

谈谈小学英语的电化教学403

谈谈“错误分析”在英语教学中的应用410

怎样改错好429

美国外语教学协会关于外语能力测试标准的暂行规定443

现代外语测验刍议449

瑞典中学的外语测试457

英语汉化问题初析——教学札记464

成功的外语学习者所用的学习方法和技巧472

英语新教师上课须知二十五条477