《双语教育概论》

目 录1

前言1

导言1

第一章双语个体1

定义和特点1

双语现象的类型和程度8

语言熟练程度的测量10

语言熟悉程度11

语言的功能和使用12

双语习得的途径13

主导语言和双语现象的形式15

操双语者的社会融合17

操双语者的个性19

第二章双语社会21

社会双语现象21

人口和地理方面的资料27

社会政治因素28

语言学因素32

外部关系34

文化因素35

语言群体中的自我意识和理解37

公共机构中的双语现象38

双语家庭39

第三章双语教育：为什么和怎么办？45

双语教育的主要类型45

民族国家的教育与语言51

本地语言64

新殖民主义国家67

移民的教育74

国际语言的习得80

第四章心理社会基础86

第一语言的作用86

第二语言的获得92

动机的重要性94

双语教育与学生的智力以及个人发展97

引入第二语言的最佳年龄99

浸没法102

影响成功和失败的因素107

双语现象和双文化现象116

双语教育的组织：目的和资源122

第五章组织和实施122

基本信息123

双语教学在教育系统中的地位125

教学中心和教学计划128

特殊教育和双语现象135

教学人员140

教科书和教材142

双语教育的费用147

第六章研究和结果的评析151

研究152

目标评价158

语言目标评价158

学习成绩评价162

社会和文化融合163