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第一章双语与双语学习1

一、关于双语的术语问题1

双语或双语现象1

双语人3

双语社会8

二、双语的现状11

双语的使用11

双语的类型13

双语政策的实施及其意义16

三、 双语学习19

学习的理论21

对几个基本术语的一般理解25

第一语言习得27

第二语言习得与学习34

第二章双语教育45

一、 双语教育概说45

双语教育的定义46

双语教育的类型47

双语教育的特性50

双语教育的意义与作用58

二、母语教育59

怎样理解母语教育与母语教学59

母语教育的内容60

母语教育的意义与作用62

三、对少数民族的汉语教学67

对少数民族汉语教学的性质67

汉语教学的形式67

少数民族汉语教学的意义与作用68

第三章 双语教学与文化71

一、双语教学中的文化问题71

文化的定义71

文化的特点72

文化的分类74

不同文化的结合79

二、语言和文化的关系80

语言是文化的载体和基础81

文化是语言的根基又制约着语言的发展84

三、作为第二语言的汉语文化教学86

民族学校汉语文教学的性质86

义务教育阶段民族学校学习汉语文的目的和要求87

汉语文化教学的范围90

教授汉语文化的方法98

第四章双语教学分析100

一、影响双语教学的主要因素100

教学计划100

教学大纲103

教材103

学生109

教师110

二、双语教学中的语言对比110

语音对比112

词汇对比113

语法对比114

表达方式的对比114

文化的对比115

三、中介语理论与第二语言教学118

什么是中介语119

中介语与第二语言学习122

中介语理论与第二语言教学127

四、双语教学的理论研究130

双语教育规划研究131

对少数民族汉语教学的研究132

五、当前双语教学的迫切任务139

建立双语教育学科139

编写统一性质的民族语文教材140

建立科学的教学法141

建立一支合格的双语教师队伍141

参考书目143