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第一章 绪论1

第一节 教育管理原理概述1

一、教育管理原理的含义1

二、教育管理原理的特点2

三、教育管理原理的历史发展3

四、教育管理原理的研究对象8

第二节 教育管理原理的实践基础和理论基础10

一、教育管理原理的实践基础10

二、教育管理原理的理论基础11

三、教育科学与教育管理原理15

四、管理科学与教育管理原理17

第三节 教育管理原理的研究方法21

一、历史法22

二、比较法23

三、抽象法24

四、综合法25

第二章 教育管理的主体与客体28

第一节 教育管理的主体28

一、关于“主体”的一般理论28

二、什么是教育管理主体31

三、教育管理主体的必备条件34

四、教育管理主体系统的能动性39

第二节 教育管理的客体40

一、教育管理客体系统的基本要素40

二、教育管理客体系统的基本属性47

第三节 教育管理主客体关系51

一、主客体关系的二重性52

二、管理主客体的依存关系53

三、主客体系统对立统一的关系54

第三章 教育管理的基本原理56

第一节 教育管理基本原理概述56

一、教育管理基本原理探源56

二、教育管理基本原理的含义58

第二节 教育管理的效益原理61

一、教育管理效益原理的含义61

二、体现教育管理效益原理的原则62

第三节 教育管理的人主原理64

一、教育管理人主原理的含义64

二、体现教育管理人主原理的原则66

第四节 教育管理的系统原理70

一、教育管理系统原理的含义70

二、体现教育管理系统原理的原则72

第四章 教育管理的决策原理79

第一节 教育管理决策概述79

一、教育管理决策的含义79

二、教育管理决策的基本条件和构成要素81

三、教育管理决策的发展阶段83

四、科学决策在教育管理中的地位和作用85

第二节 教育管理决策的原则与种类88

一、教育管理决策的原则88

二、教育管理决策的分类94

第三节 教育管理决策的程序和方法99

一、教育管理决策的程序99

二、教育管理决策的方法110

第四节 影响教育管理决策的因素116

一、教育管理决策的预测116

二、教育管理决策的信息119

三、教育管理决策的咨询121

第五章 教育管理的计划原理125

第一节 教育管理计划概述125

一、管理计划125

二、教育管理计划129

第二节 教育管理计划的编制138

一、教育管理计划编制的原则138

二、教育管理计划的内容140

三、教育管理计划的结构143

四、制定教育管理计划的步骤146

五、制定教育管理计划的方法147

第三节 教育计划管理150

一、教育计划管理的含义150

二、教育计划的贯彻执行151

三、教育计划的控制监督155

四、教育计划的检查调整158

五、教育计划的总结评价159

第六章 教育管理的组织原理164

第一节 教育管理组织的意义和作用164

一、教育管理组织的意义164

二、教育管理组织的要素、特征和功能168

三、教育管理组织的作用172

第二节 教育管理组织的基本原则173

一、目标明确原则173

二、组织统一原则174

三、管理幅度原则176

四、依法设置原则177

五、精干效能原则178

六、分工协作原则179

七、适应发展原则180

第三节 教育管理组织结构180

一、教育管理组织结构的概念180

二、教育管理组织的基本结构181

三、教育管理组织结构的建立182

第四节 提高教育管理组织的效能185

一、减少教育管理组织的冲突186

二、加强教育管理组织的合作190

三、做好教育管理组织的协调工作194

第七章 教育管理的控制原理198

第一节 教育管理控制概述198

一、控制概述198

二、什么是教育管理控制204

三、教育管理控制的作用206

四、教育管理控制的类型208

第二节 教育管理控制的基本原则212

一、行为控制原则212

二、相对封闭控制原则213

三、选择关键点控制原则215

四、控制的例外原则216

五、控制的责任原则217

第三节 有效教育管理控制系统的设计218

一、有效控制系统的特征218

二、控制系统的设计224

第八章 教育管理的激励原理231

第一节 激励概述231

一、激励的概念231

二、激励的模式234

第二节 激励理论简介237

一、内因激励理论237

二、过程激励理论242

第三节 教育管理激励247

一、教育管理激励的概念247

二、教育管理激励在教育管理过程中的作用249

三、需要是教育管理激励的动因250

四、教育管理激励因素分析251

第四节 教育管理激励的指导思想、原则和方法253

一、教育管理激励的指导思想253

二、教育管理激励的原则254

三、教育管理激励的方法257

第九章 教育管理的评价原理268

第一节 教育管理评价概述269

一、教育管理评价的含义269

二、教育管理评价的作用270

三、教育管理评价的意义271

第二节 教育管理评价的理论和技术273

一、教育管理评价的原则273

二、教育管理评价的指标体系设计277

三、教育管理评价标准的设计291

四、教育管理评价的计量299

五、教育管理评价采集信息的手段304

第三节 教育管理评价的实施306

一、准备阶段306

二、实施阶段308

三、评价结果的处理311

第十章 教育管理的领导艺术315

第一节 教育领导的特征和作用316

一、领导的含义316

二、领导者的含义317

三、教育领导者的特征318

四、教育领导者的作用319

第二节 教育领导者的素质和影响力322

一、教育领导者的素质322

二、教育领导者的影响力327

第三节 教育领导艺术335

一、领导艺术的含义335

二、领导艺术的内容336

三、教育领导艺术的培养和提高347

第十一章 教育目标管理351

第一节 教育目标管理概述351

一、目标351

二、教育的目标管理354

三、目标管理的由来和发展357

四、教育目标管理的特点和作用362

第二节 教育管理目标的制定366

一、教育管理目标的特点和分类366

二、制定教育管理目标的依据370

三、制定教育管理目标的原则372

四、制定教育管理目标的步骤方法375

第三节 教育管理目标的实施与评价377

一、教育管理目标的实施377

二、教育管理目标成果的评价382

三、教育目标管理中的信息传输与反馈386

第十二章 教育质量管理388

第一节 教育质量管理概述388

一、全面质量管理思想的形成389

二、教育质量管理的特点390

三、教育质量管理的内容392

第二节 教育质量管理的实施393

一、确定质量标准393

二、严格质量控制395

三、重视质量分析402

四、搞好质量服务408

第三节 教育质量管理实施的条件410

一、提高质量意识，加强质量责任感教育410

二、建立质量管理指挥系统411

三、必要的人力保证412

四、制度必须封闭414

五、注意综合平衡415

第十三章 教育管理方法417

第一节 教育管理方法的含义、作用417

一、教育管理的方法含义417

二、教育管理方法的作用418

第二节 行政方法419

一、行政方法的含义、实质419

二、行政方法的特点、必要性420

三、行政方法在教育管理中的作用421

第三节 法律方法422

一、法律方法的含义、实质422

二、法律方法的特点423

三、法律方法在教育管理中的作用424

第四节 经济方法425

一、经济方法的含义、实质425

二、经济方法的特点425

三、经济方法在教育管理中的应用426

第五节 思想教育方法427

一、思想教育方法的含义、实质427

二、思想教育工作的方针、原则428

三、思想教育工作的基本方法429

第六节 社会心理方法432

一、社会心理方法的含义432

二、社会心理方法的必要性432

三、社会心理方法的特点、局限性433

第七节 现代科学方法434

一、耗散结构论的原理和方法436

二、协同论的原理和方法439

三、系统动力学的原理和方法441