《教育学》求取 ⇩

绪言1

第一章 教育与社会发展的关系5

第一节 教育的产生和发展5

第二节 教育与生产力的关系12

第三节 教育与政治、经济制度的关系14

第四节 教育与社会文化的关系17

第五节 教育要为我国实现社会主义现代化服务19

第二章 学生22

第一节 学生的身心发展与教育22

第二节 青少年的身心特点与教育30

第三节 学生是教育的客体和主体40

第三章 人民教师45

第一节 教师的作用和地位45

第二节 教师劳动的特点50

第三节 教师的职业道德和教育素养53

第四章 学校63

第一节 学校及其发展63

第二节 新中国的学校教育制度68

第五章 教育目的86

第一节 教育目的的意义与社会制约性86

第二节 我国的教育目的及其理论依据89

第三节 我国教育的组成部分与中学的双重教育任务99

第一节 德育的意义和任务107

第六章 德育107

第二节 德育的内容112

第三节 德育的特点121

第四节 实施德育的基本要求126

第七章 智育140

第一节 智育的意义140

第二节 智育的基本任务和内容142

第三节 智育的特点148

第四节 实施智育的基本要求159

第一节 体育的意义和任务166

第八章 体育166

第二节 体育的内容和实施体育的途径169

第三节 体育的特点和实施体育的基本要求175

第四节 学校卫生180

第九章 美育185

第一节 美育的意义与任务185

第二节 美育的内容190

第三节 美育的特点193

第四节 实施美育的基本要求197

第一节 劳动技术教育的意义和任务201

第十章 劳动技术教育201

第二节 劳动技术教育的内容和途径203

第三节 劳动技术教育的特点212

第四节 实施劳动技术教育的基本要求214

第十一章 教学计划、教学大纲、教科书221

第一节 教学计划221

第二节 教学大纲和教科书225

第三节 课程论概述233

第十二章 教学过程245

第一节 教学的基本因素245

第二节 教学的规律性252

第三节 学校教学过程的几种模式258

第十三章 教学原则264

第一节 我国中小学的教学原则264

第二节 关于教学原则的研究和发展278

第十四章 教学方法285

第一节 选择与运用教学方法的指导思想285

第二节 中小学常用的教学方法288

第三节 学生学习方法的指导302

第四节 电化教育手段309

第一节 课堂教学是教学的基本组织形式314

第十五章 教学组织形式314

第二节 课的类型和结构318

第三节 教学工作的基本环节320

第十六章 课外活动与校外活动330

第一节 课外活动与校外活动的意义、特点和要求330

第二节 课外活动与校外活动的内容和形式336

第十七章 学校教育、家庭教育和社会教育340

第一节 家庭教育340

第二节 社会教育345

第三节 学校教育、家庭教育与社会教育的关系和联系348

第一节 班主任工作的意义和任务352

第十八章 班主任工作352

第二节 班主任工作的内容和方法354

第十九章 学校共青团、少先队和学生会367

第一节 学校共青团367

第二节 少先队工作371

第三节 学生会工作376

第二十章 学校的领导与管理379

第一节 中学领导体制379

第二节 学校管理过程393

第三节 领导与管理学校的基本原则399

第四节 对学校领导干部的基本要求407