《表1 各变量的平均数、标准差和相关系数(N=430)》

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《高中生网络欺凌与心理健康:网络社会支持的调节作用》

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注:a性别为虚拟变量（男生=1，女生=0），均值表示男生所占的比例；b是否独生为虚拟变量（独生=1，非独生=0），均值表示独生所占的比例；c年级为虚拟变量（高一=1，高二=0），均值表示高一所占的比例。*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，下同。

采用Cetin等[4]编制的网络受欺负量表（Cyber victim and bullying scale），该量表共22道题，从网络语言欺凌（如“散布谣言”）、网络伪造（如“未经允许分享私人照片”）、隐藏身份（如“未经允许使用他人的身份信息”）三个维度测量被试的网络受欺凌程度，采用5点计分，从“从不”到“总是”分别计1～5分，得分越高表明网络欺凌水平越高。本研究中，该量表的克隆巴赫系数为0.91。