《表1 预科生情绪调节能力总体状况(N=193)》

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《蒙古族预科生情绪调节能力的现状调查与对策研究》

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从表1中可以看出，本研究的问卷总分及各维度项目均分都大于4，由此可见，预科生情绪调节能力总体状况良好。预科生有效应用情绪调节策略的标准差为5.652，比其他维度都大，个体在该维度上的差异性较大在情绪调节能力的六个维度上，情绪知觉这一维度项目均分最高为4.79，其余从高到低的排序依次是有效应用情绪调节策略、情绪调节反思、情绪评价、情绪调节自我效能感、情绪控制；这与稽家骏所研究的非预科生高分到低分的排序有所不同。可以看出预科生的运用情绪调节策略的能力较强，相对来讲，他们的情绪控制能力较差。