《表1 各维度得分的描述性统计结果（M±SD)》

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《父母对幼儿数学学习的年龄期望与幼儿数感能力的关系:家庭数学活动的中介作用》

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注：M为平均数，SD为标准差。

由表1可知，根据父母对幼儿数学学习的年龄期望得分可知，父母期望幼儿掌握简单数学技能的平均年龄为4～5岁（M=3.38），期望幼儿掌握复杂数学技能的平均年龄为5～6岁（M=4.71）；父母开展家庭简单数学活动的频率略高于家庭复杂数学活动；幼儿的简单数感能力和复杂数感能力均处于中等偏上水平，且简单数感能力得分略高于复杂数感能力。按照月龄将幼儿分为4～5岁组和5～6岁组进行独立样本T检验，结果发现，4～5岁组幼儿的父母对幼儿掌握简单数学技能和复杂数学技能的年龄期望显著低于5～6岁组幼儿的父母；4～5岁组幼儿的父母开展家庭复杂数学活动的频率显著低于5～6岁组幼儿的父母，但不同年龄组幼儿的父母开展家庭简单数学活动的频率不存在显著差异；4～5岁组幼儿的简单数感能力和复杂数感能力得分均低于5～6岁组幼儿。