《表2 纠正反馈频次对应的目标音素正确发音数量的秩次统计》

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《纠正反馈时间和频次对英语学习者/l/发音习得的影响》

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再看纠正反馈频次对目标音素发音习得的影响。表2数据显示，在即时后测中，6次反馈组的平均秩次和秩和均高于3次反馈组，且两个组的目标音素正确发音数量存在显著差异（Z=-3.995，p=.000）；在延时后测中，尽管6次反馈组的平均秩次和秩和均高于3次反馈组，但两组的目标音素正确发音数量不存在显著差异（Z=-.765，p=.454）。上述数据说明，纠正反馈频次仅在即时后测中显著影响目标音素的正确发音。