《表2 实验前实验班与对照班测试成绩比较分析》

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《基于教改模式下西藏高校足球课程“三段式”教学模式的实验研究》

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从表2数据进一步可以看出，实验前将实验班与对照班的学生在运绕杆射门、传球、颠球、踢准等基本技术方面的测试成绩进行独立样本T检验，结果显示:绕杆射门（T=-0.74，P>0.05）、传球（T=0.11，P>0.05）) 、颠球（T=0.41，P>0.05）、踢准（T=0.35，P>0.05），表明4项基本技术成绩经检验均无显著性差异。因此，上述2种测试（表1、表2）皆充分印证了本实验在分组方面较为均衡化，科学性较强。同时，也体现出本实验的内部效度较高，为下步实验奠定了基础，能较为真实客观的反映出2种不同教学模式在足球教学运用中的实际效果。