《表1 GCC课程的全球胜任力矩阵[17]》

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《美国教师教育全球胜任力在线课程设置与实施经验——以全球胜任力认证（GCC）课程为例》

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GCC课程从四个维度构建矩阵，进一步阐释了全球胜任力应具备哪些核心观念、技能、态度、价值观和行为（具体内容见表1）。整体和综合的观点、历史的分析、多元的视角以及上述三者的统一，是考量全球性议题应有的核心观念。应具备的技能分为理解技能和行动技能两类。前者主要包括批判性思维、创造性思维、比较和推理的能力、信息的甄别和判断能力、观点表达能力；后者主要有数字化技术、对话能力、高逆商等，以有效应对21世纪的技术趋势、合作趋势以及社会的快速发展。应秉持开放、主动适应的态度和尊重差异、推崇多元、理解他人等价值观，更好地面对新鲜的事物、变化的环境、异质的人群。应有的行为包括通过实证得出观点、将设想转化为行动、对话交流、协同合作、共担责任、共享成果等。紧密围绕全球胜任力的概念界定以及全球胜任力应具备的核心观念、技能、态度、价值观和行为，开发者制订出GCC的课程目标，并规划出课程实施路径。