《表4 两组学生的情绪差异性研究》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《在体操教学中嵌入军事训练内容的方式及作用研究与分析——以宿州学院为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注P<0.05表明样本之间存在一定的统计学意义，P<0.01表明样本之间存在显著的统计学意义。

从调查目的来看，量表中关于学生情绪及思想品质提升的问题分别有学习积极性（D1）、学习注意力（D2）、军事关注度（D3）以及爱国热忱（D4）等方面。从前两点来看，无论是学生的积极性还是注意力，实验组的学生平均值都大于对照组的学生，由于标准差范围较小，其稳定性较强，说明体操教学中嵌入军事训练内容有利于培养学生的学习积极性与课堂注意力，嵌入军事训练内容的体操教学比普通体操教学更能明显促进学生注意力的集中以及学习兴趣的提升（p<0.05）。从D3、D4来看，由于嵌入了军事训练内容，学生对此有一定接触以后，会产生一定的兴趣，并且会在课下进行相关的了解，加深了对军事内容的了解及兴趣，这也对培养学生的爱国热忱起到了促进作用。综上所述，嵌入军事训练内容的体操教学对学生的学习情绪及个人思想品质都有着一定的培养作用。